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浅议Living Library与高校图书馆知识服务 　　【摘 要】图书馆引入“Living Lirary”推行一种名为“图书馆借人活动”的新型社会服务方式，采用图书馆组织管理图书的有利优势管理这些特殊的“书”，更好地为社会提供服务，共创和谐社会。在我国发展“Living Lirary”，需要结合具体情况采取相应的对策。 　　【关键词】Living Lirary；Living Books；高校图书馆；互动交流；新型服务 　　 　　一、“Living Lirary”与图书馆 　　（一）“Living Lirary”概述 　　2000年，由一名丹麦青年罗尼?勃格（Ronni Abergel）及其朋友建立的非营利组织，“停止暴力（Stop The Violence）”在罗斯基勒音乐节（Roskilde Festival）上首次举办了“活体图书馆（Living Lirary）”活动。当时，勃格组织了75本Living Books，采用“对话”的形式与来宾进行面对面的交流，结果大受欢迎。Living Lirary由此产生。该活动首先在欧洲得到传播，然后到达澳洲、美洲、亚洲等50多个国家，至今已成功举办数百场。从2005年开始，许多国家的图书馆开始举办真人图书馆活动，并将其植入图书馆服务中。由此说明Living Lirary这种独特的、人与人间直接交流、沟通的服务方式，具有强大的生命力和感召力。2008年4月，远洋过客（曾蕾女士）通过他的博客将此项活动介绍到国内，同年底在上海交通大学举办的“2008年数字图书馆前沿问题高级研讨班”首次尝试了这种方式，15名图情专家作为“Living Books”被与会者“借阅”。2009年3月起上海交通大学闵行校区、同济大学、石家庄学院等高校图书馆相继开展了此项活动。 　　“Living Lirary”在中国被译成“借人活动”、“活体图书馆”、“大活人图书馆”、“真人图书馆”等。有别于传统图书馆的借书，“Living Lirary”是将人（“活体书”）出借给读者，允许读者与“活体书”在一定时间（一般为30分钟）和一个开放自由的环境里面对面交流，分享彼此的观点、看法，从而达到促进对话、减少偏见、分享知识和相互理解的目的。 　　（二）“Living Lirary”与图书馆 　　图书馆是指搜集、整理、收藏图书资料供人阅览、参考的机构，图书馆承担着保存人类文化遗产、开发信息资源、参与社会教育的职能。随着社会的发展和技术的进步，有形的信息资源易于被开发利用，而无形的信息资源目前还很难进行有效的管理与利用。传统的读书是透过文字符号、穿越时空、充满着想象与诠释的阅读。而Living Lirary以“人”作为服务资源为读者提供服务，该资源不属于图书馆所拥有而只是与图书馆进行合作。读者所借阅的“书（Living Book）”就是和你我一样的人。Living Lirary推出的新型服务读“书”主要是通过面对面交流互动的方式，从所借“书”的肢体语言和口头语言中解析出需要的信息资源。这些信息资源都属于零次信息资源，隐性的资源，一般是难以获得的无形信息资源。不同的阅读方式有其不同的目的和优缺点，图书馆推动新型服务“Living Lirary”可以更好地更广泛地整合社会资源为社会服务。期望高校图书馆更多地参与到推广“Living Lirary”的社会服务中来。 　　二、Living Lirary项目融入高校图书馆知识服务的优势 　　图书馆拥有组织、管理和利用资源的完善体系，推行“Living Lirary”服务有着得天独厚的优势。“Living Lirary“将人比作书，引用图书馆运作的模式，将扩大图书馆的社会功能和意义。 　　（一）图书馆可以为Living Lirary项目长期开展提供最大保障 　　“Living Lirary”活动在大学图书馆开展的目的在于传播知识、消除歧视、促进沟通。大学生正是学知识。长知识的时期，每个人都渴望拥有经验、交流心得的场所和机会，而仅仅靠校园社团偶尔开展的活动是不能满足的。而图书馆正好拥有一个“地利”优势，即拥有良好的交流环境和空间，这种环境氛围的优势在校园中是独一无二的。Living Lirary在校园中具有很大的潜力，它契合了学生急于了解和接触社会的渴望。通过该项目提供的交流平台，学生能够同各领域各行业的相关从业人员进行近距离接触和一对一的交流，最终获得关于某一领域、行业更清晰、透彻的认识。图书馆能提供固定场所、有稳定的读者群等。 　　（二）“Living Lirary”活动采用了最有效的开发用户隐性知识的方法 　　在“Living Lirary”交流过程中，因为没有被打搅（只有借阅双方、无其他人员），“借阅”双方能畅所欲言，充分交谈。在隐性知识众多开发模式中，普