浅议Moodle平台应用于会计信息系统应用课程必要性与可行性.docVIP

浅议Moodle平台应用于会计信息系统应用课程必要性与可行性 　　[摘 要] Moodle平台是一个开放的平台，高职院校会计信息系统应用课程是一门实践性较高的基础课程。通过调查问卷、观察、实验班对比等方式，对二者有机结合的必要性与可行性进行分析。 　　[关键词] Moodle；会计信息系统应用；必要性；可行性 　　doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2016. 03. 030 　　[中图分类号] G420 [文献标识码] A [文章编号] 1673 - 0194（2016）03- 0064- 03 　　会计信息系统应用课程是高职院校会计及相关专业的一门专业基础性学科，内容主要涉及到总账管理、固定资产管理、薪资管理、采购管理、销售管理、成本管理和报表管理等内容，全面介绍会计信息系统的工作原理和操作技能。 　　1 Moodle平台简介 　　Moodle平台是由澳大利亚学者马丁?当亚玛斯所研制开发的一个基于建构主义理论基础之上的教学课程管理系统，主要功能是帮助教育工作者通过网络在线的模式创建和管理高质量的课程，目前已被世界各国广泛采用。该平台的最大优势就是开源，即开放的源代码。主要采用模块化的动态组合结构进行设计，允许教师按照需要采用搭积木的方式对课程内容进行搭配，简单易操作。同时还可以实现免费安装、提供操作在线资源及学习记录等功能。 　　Moodle 网络教学平台主要包括以下模块：①网站管理。该模块主要供网站的创建者管理整个网络平台，他具有平台的最高权限，可以创建、管理新的课程，设置网站其他的管理员，职责主要体现在为教学工作的实话提供全方位的管理。②用户管理。用户是指操作软件的具体人员，不同的用户扮演不同的角色，具有不同的权限。这些权限需要由课程的创建者进行赋予，并分配到不同的学习情境当中。③课程管理。课程的创建者对于某项课程可以进行规划，在不同的学期开展不同的教学内容。每门课程如同某个特殊的区域，具有相应权限的用户可以根据需要了解、查询课程中的信息、开展话题的讨论等等。④任务模块。在课程中，任务即每个单元的学习内容，通常被设置在课程的首页位置，主要是指学生近期需要完成的工作。任务的分配一般情况下是由任课老师发布，有时也可能由老师指定专门的课程管理员代为发布。⑤聊天模块。这是一个十分有趣的互动模块，是教师与学生在线进行讨论的场所，支持图片和HTML的嵌入、支持使用URL等。⑥投票模块。该模块主要用于教师了解学生对课程的学习情况，搜集反馈信息，一般采用无记名的方式。通常的作法是由老师发表一个话题，由参与课程学习的学生进行投票，投票结果的可信度较高。⑦讨论区模块。该模块主要是给教师提供发布话题和学习要求的途径，是课程管理中的一个重要模块。⑧测验模块。由于是借助于网络，因此，测验的形式变得更加灵活。既有在线的统一测验，也可以采用教师发布试题由学生在线下完成答题、上传提交，教师通过后台进行批改。将考评分离。⑨资源模块。资源是教师教学内容的统称。在Moodle平台中，支持Word、Excel、PPT、视频文件的上传。可以供学生共享。⑩问卷调查模块。此模块用于教师在某一话题的研究过程中，搜集、了解学生方面的信息。 　　2 Moodle平台应用于会计信息系统应用课程的必要性 　　会计信息系统应用课程是江西财经职业学院会计、会计电算化、财务管理等专业的一门基础性实践课程。以会计信息系统的基本理论为基础，系统性地介绍包括总账管理、固定资产管理、购销存系统管理等系统的操作原理和技能。该课程的教学过程是通过用友U872平台，采用教师讲授为主，学生随堂练习的方式。 　　在近几年该课程的教学过程中，通过调查问卷、课堂观察以及师生交流等方式，发现，该课程的教学存在以下几个方面亟待解决的问题： 　　（1）学生计算机的操作水平参差不齐，教学内容难以兼顾。江西财经职业学院的生源分布较广，既有来自江苏、辽宁等较发达地区的学生，也有来自内蒙古、西藏等较为落后地区的学生。来自不同地区的学生对计算机知识的掌握水平相差很大，发达地区的学生大部分都能自主地操作Windows、Office等常用软件，这就为进一步学习财务软件奠定了良好的基础。而来自欠发达地区的学生在初中或高中阶段没有太多机会接触电脑，对其知之甚少。这种局面，对于会计信息系统应用课程的讲授造成了一定的难度，对教学内容的设定也有一定的影响。 　　（2）课堂上的教学过程大多以教师讲授为主。由于会计信息系统应用课程是一门理实一体的实践课程，因此该课程是安排在多媒体教室中进行讲授。教师通过事先制作的教学PPT 课件，先行讲授基本原理，然后利用多媒体设备，主要是投影仪，将软件的操作过程进行演示，最后由学生根据记忆，对照练习。这种过程的弊端是学生自