把礼仪融入课堂，把文明送给社会——浅谈在体育与健康课中如何养成小学生的行为习惯.docVIP

把礼仪融入课堂，把文明送给社会——浅谈在体育与健康课中如何养成小学生的行为习惯 　　把礼仪融入课堂，把文明送给社会 　　 　　——浅谈在体育与健康课中如何养成小学生的行为习惯 　　 　　作者姓名：吴浩 　　 　　单位：沙田镇中心小学 地址： 东莞市沙田镇中心小学 邮编：523980 　　 　　联系电话　　 　　摘要：文明礼仪是传承文明的需要也是时代发展的需要，人与人之间的交往与合作日渐频繁、密切。在交往与合作过程中，人们的礼仪是否周全，不仅显示其修养、素质的形象，而且直接影响到事业、业务的成功。前进的社会呼唤文明，科学的未来呼唤文明。目前，在校的学生多数为独生子女，家长望子成龙追求分数，养成教育反而被淡化甚至放弃。本文试从体育与健康课如何养成小学生行为习惯展开一些探讨.希望与各位同行交流以提高我们的体育教学水平，推动城市居民整体素质的提升，实现市民文明意识明显增强，城市管理水平明显提高。 　　 　　关键词：文明礼仪、体育与健康课、习惯、养成、小学生 　　　　把礼仪融入课堂，把文明送给社会 　　 　　——浅谈在体育与健康课中如何养成小学生的行为习惯 　　文明礼仪是精神文明的一个重要内容，是一个人道德品质的外在表现，是衡量一个人教育程度的标尺，文明礼仪养成教育不仅是个体道德、品质和个性形成的基础教育，也是提高全民族道德素质及建设社会主义精神文明的基础教育。因此，学校必须抓好学生文明礼仪教育，这是时代的需要，是提高全民族素质的需要，也是社会主义精神文明建设的需要，加强文明行为养成教育既是我们弘扬传统美德的需要，也是学生身心发展的必然，文明行为的养成必须从学生中抓起。而室外体育课是通过身体活动和思维活动紧密结合来达到掌握体育基本知识、基本技术和基本技能的目的。实际也是知与行相结合的一个过程。由于它受外界环境干扰，受天气、场地、器材等条件限制，加上小学生天性活泼好动，因此，他们往往会在室外体育课这种特定的环境中不自觉地将平时一些不良行为习惯充分表露出来。其主要表现在知而不行，行而未果。针对上述问题，我们可以根据学生自身特点和室外体育课的特点，有意识、有目的、有计划、有步骤、持续不断地对学生行为习惯进行培养和训练。 　　1、 加强文明意识培养，促进学生文明习惯的养成。 　　2006年3月21日，约3000人聚焦在东莞市会议大厦门前广场，隆重举行“文明东莞三有序”教育实践活动启动仪式。希望通过开展该项活动，争取用两三年的时间，实现市民文明意识明显增强，城市管理水平明显提高。而眼下的东莞，行人乱穿马路，车辆乱停乱放，公共场合插队喧哗等不文明现象随处可见， 因此文明意识教育应是体育课中不可忽视的教育内容之一，应重点抓三个方面； 　　抓集合训练：包括课前、课中、课结束前的集合。集合要求快、静、齐，强调精神面貌。由于小学生接触课堂纪律，容易形成条件反射，所以要根据学生的兴奋点反复的练习。为此笔者在每学期开学初都将对学生行为习惯的要求编成儿歌。如：上课铃声响后，学生会在小班长的带动下边拍边唱：“上课铃声响，师生齐唱10、9、8、7、6………、快快排好队，上课守纪律，站好看前方。”在儿歌的带动下，学生会由喧闹变为安静。平时站队时，学生会在老师的引导下说出我是守纪小标兵，站起队来“快”、“齐”、“静”、 …… 这样对学生行为习惯养成的要求编成儿歌，符合小学生心理生理特点，贴近学生的生活。而适时的让学生诵读，使其明白了什么时候该做什么，不该做什么，学生在读中学，在学中读，在运动中巩固，不知不觉中行为得到规范和强化。 　　　　讲个人、公共卫生：包括服装整洁，不留长指甲，不随地吐痰，保持场地、器材清洁卫生等。小学生的学习往往从模仿开始，因此老师举手投足间都孕育着教育。当操场上有纸时，我总是赶紧捡起，每次体育课我都是身穿运动服， …… 这一切，学生会看在眼里，记在心上，慢慢地学生都会照着我的样子去做。操场上有纸屑时时，总有学生去打扫干净，而且他们还学会起立、坐下时轻轻的，知道了怎样做才是不打扰别人。学生不仅在一时一事上养成好习惯，不少学生还能举一反三，各方面做的都很好。 　　提倡文明用语，助人为乐。 　　小学生对老师想象几近神圣和完美，他们对教师特有的期望和依赖，往往是他们在观察老师时会产生一种“放大效应”和“模仿效应”。因此老师在使用“谢谢”、“对不起”、“没关系” 等文明用语时，要发之于内心，出之于真诚，避免流于形式或应付。学生会在不自觉中受到影响，模仿老师的语气、表情与人交往，他们会在迁移默化中养成良好的文明用语习惯。 例如笔者在上《与呼拉圈同乐》中安排分组教学创建特色呼拉圈玩法时，其中一个小组大部分同学都不会玩，只有一个同学掌握有几种特色玩法，这个同学便责骂其他同学怎么怎么样，我直接走过去对这个组的同学说对不起