构建学校家庭社会三结合教育网络促进德育教育有效实施.docVIP

构建学校家庭社会三结合教育网络促进德育教育有效实施 　　【摘 要】学校是德育工作的龙头和重点，在家庭与学校之间建立一条有机结合的“链”，链索之间环环相扣，学校与家庭互动、互为配合；社会是道德教育的“网”，学生的任何活动与行为皆离不开“点――链――网”的整合。学校德育工作是一个复杂的工程，它需要多管齐下，形成合力。只有努力构建好学校、家庭、社会三结合的教育网络，切实地建立好家庭、学校、社会德育教育的系统工程，才能实现学生“在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会上做个好公民”的德育目标。 　　【关键词】德育教育；构建教育网络；有效实施策略 　　一、中小学生思想道德教育存在的问题 　　（一）教育目标“重智育轻德育” 　　目前，由于教育目标存在“重智育轻德育”的问题，考试成绩占有相当重要的地位，没有谁敢弃分数于不顾，而去追求“德育”的高水准。绝大多数家长认为“孩子只要学习好就行，其他方面好与坏都无所谓”，“学习好”成了多数家长对孩子的唯一期望和要求。 　　（二）思想道德教育基本上由学校独自承担 　　现实中，学校、家庭、社会三方面的教育互相脱节，有时甚至是教师教一套，家长说一套，在社会上看到的又是一套，教育口径不统一，让学生无所适从。教师对学生的批评教育，部分家长不予理解，甚至放纵子女，对子女比较溺爱，使得教师不敢说、不敢管。家长和社会都认为教育学生是学校的事。这就造成了学校、家庭和社会共同承担的教育网络缺失。 　　（三）家庭教育的缺失 　　部分家长的思想道德素质不高，缺乏全面育人、多元化生存发展的理念，只关注分数，而忽视了做人问题。有的家庭，或教育方法简单粗暴，或家庭不和谐、不稳定，学生缺乏来自父母的正确引导，缺乏愉悦成长的家庭环境，缺少来自双亲的关爱，从而导致一些学生无心学习，整天与社会上的不良青年混在一起，有的甚至走向犯罪的道路。 　　（四）社会不良风气的影响 　　目前在一定程度上存在着权力腐败、司法腐败等社会不良风气，导致法律及政府的公信力降低，一些人怀疑道德的力量和价值，更加看重权力和金钱；受利益的驱使，街头巷尾遍布各种违法经营的网吧、电子游戏厅和歌舞娱乐场所，以及互联网上的有害信息、庸俗不堪的文艺作品等，这些都给学生的健康成长造成了极坏的影响。 　　二、构建学校、家庭、社会三结合的教育网络的策略及重要性 　　（一）学校教育是德育教育的中心 　　1. 加强德育建设，优化学校的德育环境 　　（1）德育为先，建立健全教育网络 　　学校是培养祖国未来接班人的重要阵地。要专门成立学校德育工作领导小组，合理构建德育工作网络模式，制定相应的德育工作管理制度，制定学生德育教育总体规划和具体实施方案。通过合理安排德育和智育活动的时间和空间，形成多渠道、多途径、多方式的教育网络。优化学校德育环境，注重校园文化建设，通过校园环境文化向学生传递德育教育信息，利用学校的宣传阵地如宣传栏、橱窗、墙报、广播、校报等，进行思想道德、行为规范的教育，促进学校德育教育的有效实施。 　　（2）提高教师素质，发挥其教书育人的作用 　　教师是教育的主要实施者，在整个教育的过程中，起着主导性的作用，因此必须要全面提高教师的综合素质。一是组织教师学习掌握党的教育方针政策，树立正确的人生观和教育观，提倡教师的无私奉献精神、为人师表和“蜡烛精神”。二是建立健全科学的评价机制，把教师的育人水平、政治素养以及师德行为作为评价教师的重要内容，并与教学成绩等结合起来。三是推行德育“教师首责制”，树立“德育无小事，德育无闲人”的观念，真正做到教书育人。 　　（3）合理利用教育资源，提高德育教育的效果 　　教育没有时间和空间限制，尤其作为德育教育，应该把握教育的时机。如每年的传统节日用不同形式进行爱国、爱家的思想教育，教师节开展尊师重教活动，母亲节开展感恩教育活动，植树节进行爱护环境爱护地球的教育，“学雷锋活动日”开展“我是小雷锋”活动。教师有目的地组织德育教育活动，使学生在课堂上、活动中、实际操作中，甚至在游戏中，得到启发，受到感染。 　　2. 以教学为中心，发挥教育的主渠道作用 　　（1）以课堂为阵地，在学科教育中渗透德育教育 　　课堂是德育教育的主渠道。课堂教学能够为学生提供丰富的教育资源。各学科教学离开了德育，教师的教和学生的学就不可能有正确的方向和强大的动力，学科教学也就不可能真正搞好。脱离了各科教学这一土壤，德育工作就丧失了根基，成了“空中楼阁”。优秀的教师，总是把教书和育人和谐地统一、融合在一起，既让学生很好地掌握学科知识，又对学生思想品德的发展、政治素质的提高产生重要的影响。 　　（2）以主题教育活动为载体，有针对性地进行德育教育 　　开展主题教育活动是进行德育教育的有效途径之一。通过确定一个德育教育主题，并围绕这个主