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浅析科学发展观科学性 　　[摘　要]学术界就科学发展观的科学性问题已从多角度进行了探讨和解析。本文在综述先前理论的基础上，从科学发展观的理论来源、理论内容、理论逻辑、理论价值、理论视角五个方面，对科学发展观的科学性作了进一步地挖掘和剖析。 　　[关键词]科学发展观；科学性；发展 　　 　　中图分类号：D616 　　文献标识码：A 　　文章编号：1671-5918(2009)04-0064-02 　　 　　在党的十六届三中全会上，胡锦涛总书记明确提出：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”这一新的发展理论。在党的十七大报告中，对其理论内涵和精神实质又作了进一步的完善，指出：“科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。”作为一种新的发展理论，为何称之为“科学发展观”?它的科学之处究竟在哪?这个问题一直以来都是学术界热衷思考和追踪探讨的理论热点。大家都从不同的理论视角出发，针对该理论的不同侧面，对其科学性作了不同程度的探讨和解析。 　　 　　一、学术界对科学发展观科学性探讨现状 　　 　　目前，学术界对科学发展观科学性的探讨和解析，真可谓“百家争鸣，百花齐放”。但归结起来，主要有以下几种学术观点： 　　第一种观点：科学发展观符合规律性。该观点从科学发展观对客观规律的科学揭示和自觉遵循的角度探析其科学性。主要认为：科学发展观中的“科学”不能等同于一般意义上的科学含义，主要强调的是规律性的认识；科学发展观是对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律认识的进一步深化，真正做到了自然规律和社会发展规律的有机统一。 　　第二种观点：科学发展观有其客观的理论和实践基础。该观点主要侧重科学发展观产生和形成的思想理论基础、世界观和方法论基础及实践经验基础等方面。具体认为：科学发展观的科学性在于它有着深厚的思想理论基础；它之所以科学就在于它是以马克思主义的唯物史观或科学的世界观和方法论为基础；它是在对中国特色社会主义建设和发展的实践经验总结的基础上提出来的，有着丰富而坚实的实践基础。 　　第三种观点：科学发展观有着科学的内涵。该观点主要是从科学发展观所蕴含的思想内涵及其科学性去认知科学发展观的科学性。认为科学发展观不仅进一步强化了人在社会历史发展中的主体地位，而且强调了人类要与自然和谐相处；并且统筹兼顾经济、政治、文化、社会、环境等方面协调发展；正面回答了“什么是发展，怎样发展”这一根本问题，对构建社会主义和谐社会具有客观的科学的指导意义。 　　第四种观点：科学发展观包含着一定的科学价值和科学精神。该观点主要是从科学发展观的科学精神和人文精神、工具理性和价值理性的相互贯通及有机统一的视角分析研究其科学意蕴。认为：科学发展观既包含有一定的科学价值理念，又潜在着一定的科学的价值向度，是科学精神与人文精神的辩证统一。 　　 　　二、科学发展观科学性问题研究的几点粗略思考 　　 　　综合诸多学者对科学发展观科学性之研究，结合本人对科学发展观的理解和把握，科学发展观究竟科学在那些方面，经过缜密思考和仔细梳理，于是乎就形成自己的一些粗略想法。本文认为之所以把“以人为本，全面协调可持续的发展观”称之为科学发展观，其科学性主要体现在以下几个方面： 　　 　　(一)理论来源的科学性 　　任何一种理论的诞生，尤其是科学理论的诞生，绝不是哪一个伟人、政治家、理论家、科学家或智深学者闭门造车而凭空杜撰出来的。倘若偶尔为之，那么这种理论也会因缺乏科学的理论来源，经不起社会历史的检验，最终结果只能是昙花一现，过早夭折，给人类造成误导，给历史留下遗憾。―个理论要想经受住时代和历史的考验，在造福人类的同时，不断推动社会历史稳步向前发展，就必须有其科学的理论来源，其中包括间接的理论来源和直接的理论来源。唯有如此，这种理论才会具有一定的科学性，方能称得上科学的理论。 　　以胡锦涛为代表的中央领导集体提出的科学发展观，其间接的理论来源，就是马克思主义理论、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。而马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的真理性和科学性，已在中国的革命和建设、改革和开放的伟大实践中得到了历史的验证。它和马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是一脉相承而又与时俱进的科学理论体系，是马克思主义中国化的最新理论成果。同时，科学发展观也有着直接的理论来源。它来源于中国特色社会主义建设和构建和谐社会的伟大实践，是对过去成功的经验和失败的教训地总结和提炼。 　　 　　(二)理论内容的创新性 　　科学发展观内涵的创新性主要通过以人为本、全面发展、协调发展、可持续发展的创新内容体现出来： 　　1.