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模块化教学在农民工技能培训中应用 　　 【摘 要】如何有效开展培训，提高农民工的实践技能，是各级培训机构必须考虑的问题。模块化教学是较适合农民工技能培训的方法。 　　 【关键词】农民工培训 模块化教学 维修电工 　　 【文献编码】doi:10.3969/j.issn.0450-9889(C).2011.10.060 　　 　　 农民工是我国改革开放和工业化、城镇化进程中涌现出的一支新型劳动大军，是我国产业工人的重要组成部分，是推动我国经济社会建设和发展的重要力量。为了让他们在激烈的社会竞争中找到合适的工作，对农民工开展有针对性的职业技能培训是非常必要的。国家相关部门的文件明确了政府的组织领导职能，并要求各级政府将农民工培训纳入到当地国民经济和社会发展计划当中，制定符合当地实际情况的农民工培训规划和实施细则，并投入一定的资金支持对农民工的培训工作。如何有效地开展培训，提高农民工培训的效率和质量，则是各级各类培训机构必须考虑的问题。 　　 一、农民工培训的现状 　　 农民工培训作为一项系统工程，必须根据企业对在岗员工技能发展的需要，研究如何把实践技能培训和理论教育合理融合，且更为重要的是从确定培训目标时就考虑企业需求，以岗位需要为导向。农民工学员有别于在校学生，呈现出独特的一面，在技能培训的方式上应有所不同，应区别对待。农民工培训具有培训对象分散且流动性强、受教育程度低、学习时间不定、年龄参差不齐、自我约束力不强等特点，同时还分上岗前和上岗后培训。这就决定了农民工培训是一项艰巨而复杂的系统工程，按部就班的培训模式很难保证良好的培训效果。通过几年的实践，笔者认为模块化教学是适合农民工技能培训的方法，现以在社会上有较大市场的维修电工培训为例谈模块化教学的实施。 　　 二、模块化技能培训的含义 　　 模块式技能培训是当今国际上普遍使用的一种职业培训模式，它是以系统论为指导，以技能训练为核心而建立起来的。它突破了传统的培训模式，强调以学员为中心，强调知识为技能服务，其着眼点在于学员在最短的时间内学到全面的技能。它的教学（培训）大纲和学习资料都建立在对工作、任务和技能进行科学分析的基础上，严格按照工种规范、职业技能培训和鉴定标准制订出模块和学习单元。在教学中强调学员自主学习，实行教学互动，让学员在练习中完成教学目标。学员按规定完成模块内容的学习，掌握相应的技能，参加技能鉴定（考核），在考核合格或取得相应等级的职业资格证书后，即完成了模块的培训目标。 　　 三、模块化培训的优势 　　 (一)利用多媒体课件，打破了时间与空间的限制 　　 由于CAI课件图文并茂，教师运用它可以生动直观展现教学内容，特别是一些复杂的教学环节，可以反复播放，便于学员重复学习。这样就满足了学生自主性学习的要求。 　　 (二)现场教学 　　 模块化教学不是传统的课堂教学，它以学员为中心，以学员自学为主，灵活多样的教学形式为辅，体现了“按需施教”、“学用一致”的原则。 　　 (三)实现理论与实践的有机结合 　　 由于教师在讲每一个模块时都是由应知和应会两部分组成，学员在模块学习过程中，可以边学边练、边练边学，很好地实现了理论和实践的有机结合，达到职业技能培训要求。 　　 (四)有利于提高教师的综合素质 　　 在模块化教学中，指导教师一直参加模块教学的全过程，既要讲授理论知识，又要进行操作示范及指导，结束时还要进行成绩评定。这样能促使教师严格要求自己，要求教师角色换位，从知识传授者转变为教学的组织者、指导者、管理者。要求教师从传统课堂教学、课题教学转变到模块式教学中来，尽快完成向“双师型”的过渡。模块化教学改革的实践，锻炼了教师队伍，教师的知识、能力、技能、适应性等素质明显提高。 　　 四、实施模块化培训教学的基本条件 　　 (一)教师素质 　　 由于模块化培训教师既要讲授理论知识，又要进行示范操作，所以要求教师必须是同时具备理论知识和操作技能的“双师型”教师。 　　 (二)设备、设施条件 　　 要使模块化教学能够顺利进行，设备、设施必须在两个方面得到保证：一方面是要有足够大面积的场地和充足数量的设备，保证多个模块可以同时进行；另一方面要有模拟真实工作状态的设备，如在进行机床线路培训时，必须要有与真实机床功能和结构相同的模拟装置。只有这样才能达到高质量、高效率的培训效果。 　　 五、模块化教学的实施 　　 (一)制订合理的培训模块 　　 参加培训的学员对工作的要求，以及他们的经历、文化层次都不尽相同。为提高培训质量，满足参训学员的不同要求，我们根据相应的等级标准，结合技能鉴定的方式和特点，采用模块化的教学方式。这样能够使教学有章可依，参训学员各取所需，根据自己的具体情况进行选择学习。因此制订符合鉴定要求的培训大纲和模块就