现代教育技术研究的理论与实践.docVIP

现代教育技术研究的理论与实践 现代教育技术研究是现代教育科学研究的重要组成部分，是以教育科学理论为指导，以教育科学技术为基础，以教育教学环境为对象，采用科学的实验方法来探索教育技术应用与教学方式变革的规律、原则和方法，从而逐步建立现代教育技术融于课堂教学的理论和方法体系，以指导教学实践，实现教学过程优化，提高教育质量，培养学生素质。 　　 　　一、现代教育技术研究概述 　　1、“八五”期间 　　A、中央电化教育馆组织的“全国教育科学‘八五’规划国家教委重点研究课题《电化教育促进中小学教学优化》”实验研究（1991年——1995年）； 　　目的：通过本课题实验，促进教学整体优化，提高教学效率和效果，使学生得到全面、和谐发展。 　　内容：①电化教学过程及其规律、原则；②如何调动电化教学过程中各因素，使教学达到整体优化；③如何设计电化教学的课堂结构；④学科电化教学的方法、模式；⑤如何设计、评价电教媒体，如何发挥电教媒体在优化教学中的作用；⑥电化教育如何促进学生思想品德的形成和发展；⑦电化教育如何促进学生认知心理和智力的发展；⑧电化教育如何促进学生的非智力因素的发展；⑨电化教育如何促进良好教学环境的形成；⑩电化教学效果的评估。 　　范围：全国31个省市、82所学校的1000多名教师参加了实验。河南省郑州市、开封市、濮阳市3个地市，省实验中学、郑州市一中、开封师范附小、濮阳市一中、濮阳市实验