模拟公司项目教学在计算机应用基础实习中实施.docVIP

模拟公司项目教学在计算机应用基础实习中实施.doc

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
模拟公司项目教学在计算机应用基础实习中实施

模拟公司项目教学在计算机应用基础实习中实施   摘要:本文阐述让学生在模拟公司环境中进行岗位实操,将课堂所学知识应用于实战中,提升实习教学效果。   关键词:计算机应用基础;模拟公司;项目教学   中图分类号:G712文献标识码:A文章编号:1005-1422(2015)08-0090-02   收稿日期:2015-06-12   作者简介:林腾 (1969-), 男,广东省湛江机电学校计算机讲师,职业指导师。研究方向:计算机技术教育。(广东 湛江/524018)培养出面向市场,面向技术,面向应用的生产服务一线的初级技能人才是中职学校的人才培养目标。计算机类课程的教学改革,应从充实教学内容,加强操作技能,强化岗位知识入手,利用有效的教学手段,培养学生的主体意识,参与意识,独立意识与创新意识。   一、目前计算机类课程实习教学的状况   目前,大多数中职学校对计算机教学都能采用一体化教学模式,将教学移到机房,采用现场教学+现场实操,取得一定的效果,但由于上课的时间短,学生的认知难以巩固。为此,在教学上,学校大都另行安排专门的实习周,以完成一定工作量的任务为要求,进一步巩固学习效果。然而,在实际运用中,由于实习方案大多由任课教师自行制定,部分教师教学观念老化,拘泥于课本,缺乏创新精神,制定实习方案不能切合实际,没能激发学生的学习兴趣,加上学生水平参差不齐,未能对实习引起重视,实习时由教师布置任务并进行示教,学生按实习步骤操作,不懂的地方教师再次演示,和平时教学模式相差不大,这种一成不变教学模式难以达到实习目的。因此,必须要通过有效的方法来提高实习教学效果。笔者在实习教学中,尝试使用“模拟公司项目教学”,效果良好。   二、模拟公司项目教学之内涵与特点   近年来,随着中职教学改革的不断深入,一些新的教学模式不断涌现,然而,在教学中如果只是使用某一种单一的教学模式可能难以达到理想效果,如果能科学地将不同的教学法整合使用,往往可产生事半功倍的效果。模拟公司项目教学不是一种单一的教学模式,而是融合了多种教学手段及方法在一起的一种组合教学模式,它以模拟公司作为教学的组织形式,以项目运作作为教学载体,以任务驱动作为教学模式,以接近现实的场境,完成实习教学任务。具体做法是:仿效最早起源于德国的“模拟公司”,在教师的指导下,由学生按照一定的商业准则成立模拟公司,按照公司规则进行项目运作,将项目分解细化到项目组,每名学生都有具体岗位,具体任务,学生在各个岗位按岗位具体要求进行操作,师生共同合作完成任务,其任务完成的效果由考核小组予以评价。其特点是“项目为引领、教师为主导、学生为主体”,改变了以往学生被动学习的教学模式,创造了学生主动参与、分工协作、探索创新的新型教学模式。   三、模拟公司项目教学的具体实施   本项目以《计算机应用基础》――(EXCEL 2010)制作2014级新生花名册为例,需要8~12实习课时,要求如下:完成2014级新生近2000名新生数据的录入及处理、统计、分析、建立查询,生成各类数据汇总表,以便管理部门调用数据。   1.建立模拟公司,成立项目小组,明确各人岗位及职责   搭建公司架构:由教师担任总经理,选4~5人成立考核评价小组,评价小组选1人为项目总监-负责整个项目的实施组织及评价工作。以实习小组为单位组成项目小组,推选1人为项目经理-为本组负责人,负责项目具体工作,由项目经理结合本组人员情况进行分工,主要岗位有:录入员-负责数据录入;校对员-负责资料校对;设计员-对项目进行设计,创建工作模板;跟单员-负责项目进度管理、跟踪协调。   2.项目分析,培养学生寻找发现和解决问题的方法   由项目总监将总项目分成小项目分发至各组,并将项目需求清楚示之。各项目经理要将项目需求内容细化分解,组织本组成员进行需求调研,可采用小组讨论与查阅教材或网页方式,充分调动大家的学习积极性,探索解决问题的方法。   3.确定方案,提高学生分析能力和创新能力   项目小组成员以各自负责的调研项目为任务,自主学习、经过分析后提出解决办法,对不同意见可进行组内讨论或验证,也可向项目总监或老师提问,老师仅可提供参考意见,但对一些有创新的建议应给予积极的肯定,这样可以刺激学生的求知欲望和创新精神,项目组最终解决方案由组内统一意见后确定。   4.任务实施,培养实操能力和学生团队合作意识   项目经理负责项目的组织,分工、协调,由于平时已对各成员的情况较为了解,可以根据各成员的学习能力、性格态度进行合理的分工,明确每人的岗位及职责,分配任务的完成时间等,各成员各司其职,实施过程由跟单员进行工作进度、工作效果反馈,项目经理还要与项目总监进行各方面的沟通,共同合作,完成项目。   模拟公司项目教学在《计算机应用

文档评论(0)

3471161553 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档