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浅析职业中学师生冲突成因及对策 　　[摘 要]在职业中学任教多年,特别是担任班主任的经历中，我发现职业中学师生冲突问题比较严重。如何理性对待师生冲突，尽可能地避免对抗性师生冲突的发生，从而使教育教学过程顺利进行已成为摆在我们面前的一个很重要的课题。本文通过分析身边的师生冲突案例，结合现代教育新理念，从中揭示师生冲突发生的原因及提出预防、解决师生冲突的对策。 　　[关键词]职业中学 师生冲突 冲突原因 对策 　　 　　冲突是指人们因目标不同而相互紧张或对立的状态。换句话说，就是矛盾发展到一定程度的明显化。师生冲突作为社会冲突的一种特殊形式，是存在于教师与学生之间的一种紧张状态。师生在认知、情感、意志和行为等方面有差异的地方，都有可能存在冲突。在职业中学任教多年，特别是担任班主任的经历中，我发现职业中学师生冲突问题比较严重。如何理性对待师生冲突，尽可能地避免对抗性师生冲突的发生，从而使教育教学过程顺利进行已成为摆在我们面前的一个很重要的课题。本文通过分析身边的师生冲突案例，结合现代教育新理念，从中揭示师生冲突发生的原因及提出预防、解决师生冲突的对策。 　　一、师生冲突的原因 　　客观地讲，导致职业中学师生冲突的原因既有学生方面也有教师方面。 　　从学生方面来看: 　　1、学生身心特点的反应 　　职业中学的学生学生正处在青春期，身心特点决定学生自主意识增强、情绪不稳定、自控能力差、逆反心理强等，对与之发生冲突的教师、对家长普遍抱有成见，表现出强烈的逆反心理。但很多教师却对中学生这一年龄阶段的特殊心理现象认识不足，不能客观看待，更缺乏预设的应对策略。 　　2、厌学是职业中学的学生学习活动中一个比较普遍的问题 　　职业中学的学生,他们在初中时学习成绩就不理想，加上中考的失败，他们总觉得自己什么都不如人，干脆破罐子破摔。进入职高后对学业、前途、未来不抱希望，学习积极性低落，精神上萎靡不振，上课睡觉，考试作弊，违反校规校纪的现象时有发生，由此在教学和班级管理中引发的师生冲突呈现上升趋势。 　　3、不善于和老师交流和沟通 　　现在的职中生大多数是独生子女，有的家长不懂得如何教育子女，对子女过度溺爱放纵，因此在他们身上往往存在着任性、自私、心胸狭隘等问题，一些学生既缺乏基本学习能力，又缺乏责任感、同情心、羞耻心，不懂得尊敬老师，缺乏文明礼貌，当他们违纪违规受到教师批评时，往往“横眉冷对”、“出言不逊”，从而将教育教学过程中出现的问题激化成为冲突。 　　从教师方面来看 　　1、教师教育行为的失当 　　不可否认的一个事实是，我们很多老师过分强调老师的尊严与面子，对学生采取具高临下的姿态，动辄当着全班同学的面训斥学生，不考虑学生的反应及后果，这种方式，容易激化矛盾。前不久在06级某高职班就发生过这样一件事： 　　数学课上，某某学生突然笑了起来，老师批评她之后，她又和后面的同学传起了纸条，数学老师走过去拿起来一看上面写了几句话脏话，他以为学生是在骂他，于是他便指着学生说：你有没有家教，你的父母是怎样教育你的？这位学生一听也不甘示弱，回击老师说：我又不是骂你，你着什么急，说我没家教，我看你才没做象老师呢！后来，班主任把这位学生叫走了之后教学才得以继续下去。事后，班主任了解到，纸上的脏话不是针对数学老师的，她是和后面的同学开玩笑。当然，经过班主任耐心的批评教育，这位学生很快认识到了错误。 　　2、教师对学生缺乏理解与耐心 　　职业中学的学生本来学习基础就差，再加上学生学习动力不足，因此某些学生出现成绩不理想的情况也很正常。但我们的一些老师却不能正确面对这些问题，急于求成，当学生成绩不理想时不能以热情的态度给予学生指导帮助，反而对学生横加指责，这也是引起师生冲突的一个重要原因。下面是发生在07级某中专班课堂上师生冲突的一件事： 　　学期期末考试前的一节课上，语文老师发了几张讲义下去让学生复习。上节课上她对近阶段的复习内容进行了检测，从检测情况来看，发现有些同学对知识掌握情况不行，陈某同学尤其不行，连最基本的知识都不知道，趁大家复习讲义之际，她走近陈某说：“你怎么回事，连最简单的知识都不会，你这个样子怎么参加期末考试？”听老师这么一说，他索性把讲义揉成一团丢进了抽屉，气呼呼地坐在那儿不再理会她，见他这个样子，语文老师更加生气，说：“好，你这个样子，我看你干脆回家得了。”谁知他真的站起来冲出教室，还把教室的门摔得乒乓直响。好在学生没有真的离开学校回家，他在操场兜了几圈，语文课结束后，他又重新回到教室，但自此之后，他更加讨厌上语文课，还专门和语文老师对着干。 　　二、预防及解决师生冲突的对策 　　教育教学过程是师生交流互动的过程，师生的矛盾是客观存在的，因而师生的冲突也是难免的。尽管造成师生冲突的原因有教师方面也有学生