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浅议中职班主任治班之道 　　【摘 要】 班主任在“治班”之道上必须加强班级管理的艺术性，使得班主任与学生之间建立一种和谐的关系，彼此间能进行心灵的交流，并赢得学生的信任和尊重，从而展现班主任管理工作艺术的智慧，发挥班主任在职业教育中举足轻重的地位和作用。 　　【关键词】 班主任；修养；班级文化；艺术性；因材施教 　　班主任作为班级的领头羊，是学生们学习、模仿的对象。学校管理工作中，班主任工作是中职学校必不可少的教育资源，也是学校管理工作最基础、最重要的一个组成部分[1]。班主任自我效能感的高低影响着其对工作投入的兴趣和动机，也影响着班主任经营管理班级的表现程度。因此班主任必须要思考如何运用艺术的管理方式使德育工作顺利进行，从而培养学生正确的学习和生活习惯，切实在中职学校中学有所成，将来为社会输送优秀的职业人才。 　　班主任工作做得好坏与否，直接对学生的未来发展产生巨大的影响，同时也会对社会的稳定发展带来一定影响[2]，由此可见，班主任这项班级管理工作具有极为重要的意义。因此关于如何做到尊重、理解、平等、因材施教等这些问题都值得深入探讨。 　　一、中职班主任不仅要用“三心”对待工作，更应加强自身修养 　　班主任工作谋略，就是班主任在教会学生做人的主导性动机的推动下，根据学生原有基础和道德水平来选择与设计工作行动方案及方法的心理过程，班主任的用谋之道，就是班主任在班级管理活动中，运用谋略之学进行谋略运筹，巧妙完成组织、指挥、决策和协调任务的手段与方法[3]。所谓“三心”就是用爱心感染学生，用热心帮助学生，用真心关爱学生。以学生为本，中职班主任通过生动幽默、逻辑性强的语言对学生进行教育和鼓励、传授知识，打造班级和谐氛围，达到一种以人为本、相互尊重的高雅境界[4]。 　　班主任为人处事要大方得体，行为举止要文明，要有开朗的性格，顽强的意志，具有这些特质容易赢得学生群体的尊重。作为一名中职学校班主任不但要具备奉献精神，而且还要在自我素质上不断提高，观察、分析和判断能力上也要更上一个台阶。另外，班主任除了必需掌握专业知识技能外，还要有良好的交流表达能力和说话技巧也是至关重要的，教师的一言一行会直接影响学生的各种为人处世。爱岗敬业，为人师表，作为班主任要热爱自己的本职工作，时刻以饱满的热情投入到工作中，处处以身作则，给学生带去一片正能量。在班级里，组织好学生常规管理，维持班级正常秩序，提前做好班级规划，带领班级同学实现规划的奋斗目标。加强班级文化建设使学生形成正确的思想行为习惯，有助于促进良好的班风、学风、校风的形成[4]。在班级管理方式方法上推陈出新，用一系列新型的、能真正使学生信服的教育管理方法来和学生相处，进而不断提高教育教学质量，使学生可以顺利就业、适应当今社会发展对人才的需求。 　　捷克教育家夸美纽斯说：“教师的嘴是一个源泉，从那里可以产生知识的溪流”。别林斯基说：“充满爱的语言，可以使劝说发出熊熊的烈焰” [5]。班主任在开展管理工作过程中，要激励学生奋发向上，把握情感，善于用情，以情激励。用情之道，以深厚的感情去爱护、关怀、体贴、帮助和指导学生，通过不同方式进行观察交流，真正走进他们的内心世界，使学生们消除对立情绪与不信任感，真心实意地和班主任交往，只有从心底接纳了老师的为人，才能更好地接受班主任的教育和指导，心情舒畅地学习与生活，为将来步入社会垫定坚实的基础。 　　二、建立班级文化，打造班级管理独特方式 　　建立班级文化是让学生热爱自己的班级，让他们具有集体荣誉感，形成团队向心力。班级文化具有一定的推动性和指向性，从而将班级文化的作用充分体现出来，以便帮助广大中职学生养成良好的道德品质，这也是我们中职班主任进行艺术性管理关键的一课。在班级文化建设方面，我们可以在班级里面统一制作学生们的班级名片，将具有我们班级特色的班名、班训、班级规划目标、团体照、班级荣誉、个人形象展等内容展现出来，这也是一种班级文化。除此之外，想要做得更好，班级里面还可以通过进行班级黑板报美化、评比和艺术彩绘比赛，让同学们各自展现自身特色、大展拳脚。同样的，作为班级领导者，可以充分利用学校的各种大型活动来培养本班学生的集体荣誉感，每个学校的集体活动基本都有：运动会、课间操比赛、文艺汇演、各项技能竞赛等等，通过丰富多彩的校园活动，优化了班级文化环境，丰富了学生的精神生活，促进了学生综合素质的全面发展。 　　另外我们共同探讨一下关于建立班级隐性文化，在建设隐性文化时，班主任可将《中学生日常行为规范》作为一个基本的准则，注意培养学生的思想品德，促进其成人成材，定期对学生品德加以评定，对其行为表现加以评价。对于那些表现优秀和有进步的学生，应当适时予以表扬，宏扬正气；而对于表现差强人意的学生，应当及时给予帮助，发现问题，解决问题。通过不懈的努