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残疾人高等教育教学质量保障及监控体系构建与实施 　　摘要:质量是高等教育的生命线,提高教育教学质量是高等学校的永恒主题。完善的教学质量保障及监控体系是提高残疾人高等教育教学质量的关键,残疾人高等教育教学质量保障及监控体系的构建与实施,促进了学院教学质量的稳步提升。 　　关键词:残疾人 高等教育 教学质量 监控体系 　　中图分类号:G761 　　文献标志码: A 　　质量是高等教育的生命线,提高教育教学质量是高等学校的永恒主题。随着高等教育从精英化向大众化发展阶段的转变,教育教学质量问题正受到前所未有的关注和重视。高等教育质量的核心是人才培养质量,提高人才培养质量的关键之一是建立起行之有效的教学质量保障及监控体系,对学校的教育教学质量实施有效地监控。 　　我国的残疾人高等教育开办时间不长,只有二十余年的办学历史。1987年我国第一所高等特殊教育学院在长春大学正式开办,目前全国独立设置的残疾人高等特殊教育院校只有13所。北京联合大学特殊教育学院作为独立设置的高等特殊教育院校也仅仅走过了将近十年的办学历程。自建院伊始,学院就确立了教学工作的中心地位,把提高教学质量作为学院工作的重中之重,重视和加强对教学过程各环节的管理及教学质量的监控,并将构建和完善教学质量保障及监控体系专门立项进行研究与实践,通过几年来的不断探索和实践,逐步建立起了适合残疾人高等教育特点的、较为完善的教学质量保障及监控体系,保证了学院教学质量的稳步提升。 　　1. 残疾人高等教育教学质量保障及监控体系的构建 　　1.1 教学质量保障及监控体系的内涵 　　教学质量保障及监控体系就是以教学质量为保证与监控对象,既有对教学过程的实时控制,又有对教学效果的反馈控制的完整的、闭环的系统。它是建立在学校教育教学质量保障活动和保障机构基础之上的系统,在学校的教育活动中具有监督、调控、引导、激励等多种功能,对学校的教学质量具有保障作用。 　　1.2 教学质量保障及监控体系的组成 　　1.2.1 教学指挥系统 　　教学指挥系统是教学质量保障体系的核心。教学指挥系统主要由学院领导、教务处和系、部教学单位组成,是保证学院正常教学秩序和教学质量的根本。学院领导是教学工作的最高决策者,院长负总责,负责召开学院行政会制定学院重大教学决策;分管教学副院长负直接责任,负责教学的日常决策。学院教务处是学院教学管理的职能部门,主要根据学院领导确定的教学工作的总体目标,负责学院教学方面政策、制度、措施的建立,教学改革、教学保障的决策和指导,以及教学过程、教学质量和教学任务落实的监控。系部教学单位领导主要对本部门的教学质量负责,具体落实教学的运行和监控、专业建设、课程建设、实验室建设、教学计划和教学大纲的制(修)订、教学改革和教学研究等。除此之外,学院还成立了教学指导委员会与教学质量监控委员会,对学院的教学工作和教学质量监控工作进行决策和指导。 　　1.2.2 教学组织保障系统 　　教学组织保障系统主要是由学院组织机构设置中的与教学工作有着直接联系、对教学质量有直接影响的各职能部门,包括:人事处、学生处、团委、科研处、图书馆等部门和为学院教学工作提供条件保障的部门,包括:财务处、后勤管理处等部门组成,它们共同构成了学院教学质量保障与监控体系的组织保障系统。 　　1.2.3 教学质量检查督导系统 　　教学质量检查督导系统主要由四个部分组成: 　　1.2.3.1 教学督导组 　　学院成立了教学督导组,督导组的主要任务是在主管教学院长的直接领导下,对学院的教学活动、教学管理工作、教风、学风建设等进行监督、评价和指导。同时,督导组成员还积极发挥“智囊团”的作用,对学院有关人才培养、教学改革、教学基本建设等重大问题提出意见和建议,供学院领导和教学管理部门决策参考。 　　1.2.3.2 教学质量管理的职能部门 　　教学工作是学院的中心工作,与教学工作相关联的职能部门的工作都应该围绕着教学工作去开展。教务处、学生处、人事处等部门对教学质量都负有责任,其中教务处对教学质量负有最直接的责任。通过学院领导与职能部门的干部听课、教学检查、学生评教、召开教师、学生座谈会等形式可以了解学院教学质量的实际情况,及时发现存在问题并予以反馈和解决,保证了教学的顺利进行。 　　1.2.3.3 系、部教学单位 　　系、部是教学管理的基层单位,也是教学实施的主体,与教学过程有最直接的关系。教学中有关培养方案与教学大纲的制定、教材选取、主讲教师选聘、命题审核、阅卷规范、成绩分析、毕业设计题目审查、毕业论文评审与答辩等都是在系、部具体组织实施,其教学质量监控环节是非常广泛而具体的。因此,系、部在教学质量监控中发挥着极其重要的作用。 　　1.2.3.4 教学信息员 　　教学信息员制度是学院近年来开