柔性管理理念在高职院校学生管理工作中应用研究.docVIP

柔性管理理念在高职院校学生管理工作中应用研究 　　[摘要]近年来，我国高等职业教育已经进入到了内涵发展的阶段，高等职业教育学校的管理也进入了一种新型管理模式。学生与学生之间坚持以人为本，平等互信的柔性管理原则，而对于现在柔性管理理念在高职院校中的改进和完善，也是我国高等职业教育所需要的，本文阐述了柔性管理理念及柔性管理和刚性管理的关系，探究了柔性管理理念在高职院校学生管理工作中的应用。 　　[关键词]柔性管理；高职院校；学生管理 　　[中图分类号]G640 　　[文献标识码]A 　　[文章编号]1671-5918（2015）16-0013-02 　　随着当今社会的发展，高职院校规模扩大，学生人数也在逐渐地增多，高等职业教育已经成了高等教育中一个非常重要的组成部分，而如何发展高等职业教育为我国培养高端职业技能的人才呢？高职院校管理的重中之重就是学生管理工作，对学生的管理一定要符合我国年轻人的特点。如今高职生都是90后，性格张扬，思维活跃。所以我们不能用老一辈的管理学生方法去实行，除此，在经济飞速发展的今天，我们还需要学生的积极性、灵活性。因此原有管理方法在现今高职生身上实行有很多的弊病，我们要寻求新的管理办法，摒弃以前的强制管理，实行以人为本，柔性动态的管理办法。随着现今管理办法的提高，管理环境的改变，柔性管理一词也就出现在社会上。 　　一、柔性管理的概念 　　（一）柔性管理 　　柔性管理是首先在企业管理的观点中提出的，柔性管理在企业中主要是注重人文关怀，营造一个良好的工作氛围。以员工为本，想员工所想，及员工所及。简单来说柔性管理可以理解为以人为本的管理，也就是人性化的管理。它是尊重人的人格与尊严为前提，提高人们对集体的向心，凝聚力。而柔性管理在学生管理中的应用就是为了主动调动学生的积极主动性，促进学生身心的全面发展。柔性管理的实施可以让学生自身潜移默化地接受学校和老师。真正地做到启发和引导的作用。 　　（二）刚性管理 　　刚性管理的管理模式就是以规章制度为中心，通过一定的规章制度和行为习惯来约束人们的一种形式。刚性管理是一种不人性化的管理，这种机械的管理如果用在学生管理身上，会起到一种反作用，激起学生的逆反心理。刚性管理作为一种传统管理模式也有它自己的优势，它通过各种规章制度使办事效率提高。但是用在学生身上太过于硬性，不能使管理工作正常的进行。 　　（三）柔性管理和刚性管理之间的关系 　　柔性管理与刚性管理之间是相辅相成的他们之间缺一不可，柔性管理就是对刚性管理的一个软化，刚性管理是规章化制度化的一个管理，柔性管理就是人性化关怀化的管理，柔性管理和刚性管理要相互为依靠，互相结合在一起。在柔性管理的同时也不能缺少制度的约束。刚性管理的主要目的就是以条条框框为约的管，柔性管理是以人为本的去教。所以，高职院校想要在学生管理工作中应用柔性管理，那就两者缺一不可，必须同时还要有刚性管理的制约。 　　二、当前高职院校在学生管理中存在的问题 　　（一）忽视学生个人需求的管理理念 　　现如今高职院校管理理念守旧，不能确立以学生为主的主导地位。学校没有注重学生以人为本，培养他们主人翁心态的意识，忽略了学生主体地位的培养，每个学生都希望自己被重视和赏识，但是高职院校只强调去管学生，学生确立不了主体地位，那他就会在一个压抑封闭的空间去发展，这样学生不会产生对事物自己的看法，这也就导致了学生缺乏主观能动性。同时学生缺乏了自主管理的能力，高职院校这样的管理方法是学生毕业后步入社会缺乏自我管理，自我教育的能力，不能胜任在以后工作和生活中管理者所相应承担的责任。 　　（二）缺少对学生人文关怀的管理方法 　　在我国现阶段高职院校的学生管理中，受很多因素的影响，还停留在以前单一死板的教育管理模式上，没有根据现今社会的发展做出相应调整，这样就使学生缺少人文关怀，不能在学习中焕发活力，许多高职院校还是采用严苛的办法，有什么问题“找家长”，这样硬性的管理办法，就使学生不能自由的发展。 　　（三）始终未能体现柔性的管理制度 　　作为90后，每个学生都有自己的想法，他们的叛逆心理十分严重，过多于规章制度的管理反而会适得其反，学生不愿意去配合学校，出现了这种被动的管理是因为学校不能适应时代发展，只是想着如何强制性的把学生管住，而忽略了柔性管理的灵活性，这种情况学校，老师和管理者都应该承担部分的责任。 　　三、如何加强柔性管理在高职院校学生管理当中的应用 　　首先我们应当分析现有的问题，高职院校现在的管理模式单一。如今这个全面发展的社会总是在强调管理模式要灵动，但是我们高职院校的管理方式依旧僵化，模式也很封闭。在管理上缺乏主动性，还是照搬以前的老一套，缺乏管理技巧，不能有效地将学生管理工作做好。而且现在的管理模式过于刚性，没有考