树立高校体育教师健康形象重庆实践探索.docVIP

树立高校体育教师健康形象重庆实践探索 　　摘 要 “重庆实践”经过14年的探索，积极地促进了高校“健康校园”建设，提高了广大教职工身体健康水平，树立了体育教师的健康形象。“重庆实践”的人才培养模式，弥补了体育教师继续教育培养制度的不足，具有人才培养的广泛性、专业性、教育性和长期性的优点。 　　关键词 高校 体育教师 健康形象 重庆 　　体育教师作为学校教育的重要组成部分，肩负着增强学生体质、促进学生身体健康的重要任务。邓小平同志曾经指出“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”在庆祝我国第三十个教师节之际，习近平总书记在同北京师范大学师生代表座谈时作了“做党和人民满意的好老师”的讲话。研究立足于重庆市高校，对树立高校体育教师健康形象的“重庆实践”进行了多年追踪调查，并提出相应的建议。 　　一、健康与健康形象概念 　　我国学者提出的健康概念是：“在时间、空间、身体、精神、行为方面都尽可能达到良好的状态。” 　　体育教师健康形象概念是：在体育教师健康的基础上，体育教师所体现出来的健壮的体格、健美的身材、良好的体态（姿态）、全面发展的身体素质和充沛的精力。这些不仅有利于教学质量的提高，而且是吸引学生积极参加体育锻炼的一种感召力量。 　　二、选题背景 　　我国人民生活水平稳步提高，更加注重身体健康，而部分体育教师身体肥胖，体能下降；老师上课讲解多，示范少；一些老师课余时间也很少参加健身活动。造成的主要原因：一方面教育主管部门没有硬性的制度规范体育教师健康形象，以及工作后更多的注重科研、理论知识的学习；另一方面从学生到教师身份的转换，部分体育教师放松了对自己的要求，敬业精神不够。 　　古人云“师者，人之模范也”。体育教师是健康理念的传播者，要德才兼备，树立健康形象，才能面对学生；要教书育人、为人师表、言传身教，才能让学生信任老师，尊重老师。因此，如何树立重庆市高校体育教师健康形象，良好的职业形象，需要教育主管部门正确的制度设计。 　　三、研究方法 　　（一）文献研究 　　查阅国内有关对做好教师职业要求的文献资料，以及关于体育教师形象建设的一些论文，梳理本研究领域已取得的研究成果，存在的问题及原因，提出解决问题的办法，使本研究具有新的内容。 　　（二）实证研究 　　对1986年以来重庆市高校29年的发展变化，通过对高校体育、体育教师进行考察、访谈，进行纵向研究，对比研究，总结取得的成绩及不足，对本研究提供论据。 　　（三）追踪研究 　　对重庆市高校体育竞赛进行了14年的追踪调查，对学校体育的发展，体育教师队伍的建设进行了对比研究，看到了“重庆实践”取得的成绩，存在的不足。 　　四、“重庆实践”的提出背景与制度设计 　　（一）提出背景 　　“重庆实践”的主要标志是2002年开始的、由重庆市教委主办、在重庆工学院举行的重庆市高校“今日教育杯”网球比赛，其背景是随着我国经济、教育的飞速发展，人们生活水平的提高，高校教职工对健康的要求日益提高。重庆市教委、重庆大学、西南师范大学、四川美术学院等15个单位的领导、教职工参加了这届网球比赛。 　　（二）制度设计 　　“重庆实践”是重庆市教委、重庆市大学生体育协会主办的一系列的高校体育竞赛的顶层设计。其指导思想就是通过体育竞赛的方式促进重庆市高校教职工经常的、积极参加体育锻炼，增强体质，增进健康，促进“健康重庆”和“健康校园”建设，促进高校教职工之间的交流、友谊，更好地为重庆市高校的发展服务。 　　1.重庆市高校教职工网球比赛 　　从2002年开始的重庆市高校教职工网球比赛，由重庆市教委主办，各大学轮流承办，比赛每年举办一次，到2015年举行了14届比赛。比赛共设7个组别。 　　2.重庆市高校体育教师网球比赛 　　自2012年开始的每年举办一次的重庆市高校体育教师网球比赛，由重庆市大学生体育协会主办，重庆市大学生网球协会协办，比赛设男双、女双，该项比赛既提高了体育教师网球技能水平，增强了体质，树立了重庆市高校体育教师的健康形象，促进了体育教师之间的交流、学习。 　　3.重庆市高校青年体育教师技能大赛 　　为了全面提高高校青年体育教师的业务水平，提高体育课教学质量，树立体育教师健康形象，重庆市教委从2005年开始，每两年举办一次重庆市高校青年体育教师基本功比赛。参赛教师年龄：男教师35岁（含35岁）以下；女教师30岁（含30岁）以下。比赛内容设基本理论知识笔试、体育技能比赛，各高校高度重视。 　　4.重庆市高校体育教师的其它比赛 　　重庆市教委、重庆市大学生体育协会不定期的举办高校体育教师篮球赛、排球赛，重庆市“健康校园杯”高校专家教授运动会，教职工乒乓球赛等。 　　五、“重