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校园文化对独立学院专职教师职业心态影响研究 　　摘要:独立学院是我国高校中的一支新生力量，专职教师是独立学院教师的主体，其职业心态影响着学校的教学#65380;科研和管理等工作，也影响着教师的职业发展，校园文化是维系高校发展的精神力量，学校的文化氛围会影响教师的职业心态，本文采用实证研究的方法，选取了云南省七所独立学院中的四所，对这几所学校的150名专职教师进行了问卷调查，并选择了其中的几位老师进行了访谈，旨在探讨校园文化对独立学院的专职教师职业心态的影响，为独立学院的长远生存和发展献计献策#65377; 　　关键词:独立学院;校园文化;专职教师;职业心态 　　中图分类号:G451文献标识码:A文章编号:(2008)03-0086-04 　　 　　一#65380;校园文化与职业心态 　　 　　校园文化是维系学校长远发展的精神力量，它是学校“综合个性”的体现#65377;其包含的内容十分丰富，广义的校园文化是指高等院校生活存在方式的总和，包括学校的教育目标#65380;校园环境#65380;校风#65380;学风及以学校教育为特点的文化生活#65380;教育设施#65380;学生组织#65380;学校传统习惯和学校制度规范#65380;人财物管理等内容#65377;既有物质文化的成分，也有精神文化的成分#65377; 　　教师的职业心态是从事教师这一职业的人在工作过程中表现出来的心理态度，影响着教师在工作中的行为，决定着工作的效率和事业的成败#65377;影响教师职业心态的因素很多，校园文化也是其中的一个重要因素#65377;大学教师在精神和文化上有着强烈的需求，高校的校园文化会影响教师的工作心情和工作态度#65377;因此，研究独立学院的校园文化对其专职教师职业心态的影响具有一定的现实意义，有助于独立学院意识到学校在校园文化建设和师资队伍建设方面存在的问题，并据此对症下药#65377; 　　 　　二#65380;独立学院校园文化对教师职业心态的影响的调查分析 　　 　　本研究采用实证的方法，对云南省的四所独立学院:云南大学滇池学院#65380;丽江旅游文化学院#65380;云南师范大学文理学院#65380;云南省艺术学院文华学院的专职教师作了问卷调查，共发放问卷150份，回收135份，问卷回收率90%;在问卷调查后，选择了其中的五位专职教师进一步进行访谈#65377;具体的调查结果分析如下: 　　(一)独立学院的物质文化对教师职业心态的影响 　　1．独立学院的校园环境对教师职业心态的影响 　　教师对学校环境喜欢与否对其工作心情有很大影响，置身在自己喜欢的校园环境中，教师更容易产生努力工作的欲望，以积极的心态投入教学和科研，并能感觉身心愉快#65377;云南省的独立学院大多位于郊区，远离城市的中心，周围居民较少，信息不畅，交通不便，校园面积较小，由于学校成立时间不久，校园布局简单，建筑多植被少，显得很空旷，校园的生态环境需要进一步完善#65377;在我们的调查中发现，从总体来看，对校园环境非常喜欢和比较喜欢的教师占调查人数的51．9%，认为所在学校的校园环境一般的占调查人数的36．3%，不喜欢和非常不喜欢的仅占10%左右#65377;但各个学校的教师对所在学校的校园环境的喜欢程度不尽相同，在不同学校的专职教师眼中，对各独立学院的校园环境的评价不尽相同，总的来说，教师对校园环境的质量均有继续提升的期待#65377; 　　2．独立学院的教学设施对教师职业心态的影响 　　教学设施包括图书馆#65380;实验室#65380;实训基地和校园文化网络等，有助于提高教师的教学质量和教学效率，也有助于提高教师的工作满意度和教学成就感#65377;独立学院在教学设施方面相对欠缺，图书馆和实验室等教学设施的建设不尽如人意，独立学院专职教师对所在学校教学设施的满意程度并不高，具体情况如下表所示: 　　 　　由此我们不难看出，有一半的专职教师对学校的教学设施的满意程度一般或是不太满意#65377;教学设施是教学活动顺利进行的基本保障，教师对教学设施的不满意必然会影响教师的教学效率，抑制教师的工作热情，从而影响学校的教学质量#65377; 　　(二)独立学院的精神文化对教师职业心态的影响 　　1．独立学院教师对学校办学理念的认同度调查 　　办学理念是办学者建立在对高等教育发展规律#65380;社会发展规律与时代特征深刻理解基础上所追求的办学理想，它是学校长期形成的办学传统与办学特色的科学的理性认识#65377;教师作为大学中教书育人的主体，他们对所在大学的办学理念的理解和认同，能唤起他们对工作的激情，使他们以一种积极的心态投入工作，产生共同的目标#65380;愿景和对所在学校的归属感#65377;因此，教师对