六语上教案2012秋9月整理.docVIP

六年级语文上册教案 培养良好的学习习惯（十一） 一、教学目标：　　1.认真观察图画，懂得“勤于收集资料”和“不懂就问”都是重要的良好的学习习惯。　　2.掌握勤于收集的常用方法；知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的地方，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。　　3.激发学生收集资料的兴趣，培养学生勤学好问的好习惯。二、教学重点： ??? 让学生养成“不懂就问”的好习惯 三、教学难点：　　让学生掌握收集资料的方法，并逐步养成收集资料的好习惯。四、教学准备：教学挂图，课外阅读材料每生各自准备。五、教学时间：三课时六、教学过程： 第一课时 一、导入新课 二、指导观察课本第一页插图。 1.读题：不懂就问 2.指导学生先按从上到下，再按从左到右的顺序观察。 a.第1幅图上有什么人，在哪里，干什么？ b.第2幅图是在哪里？从哪里看出来？图上有哪些人？分别在干什么？ c.第3.4幅表现的是哪里在？怎么知道的？有哪些人？他们正在干什么？ 三、组织学生讨论，使学生懂得如何做到不懂就问？ 1.看完4幅图后，你明白了什么？ ⑴遇到不懂的问题、不清楚的地方，要大胆地向他人求教。 ⑵只要有不懂的地方，都要敢于问，不管是在学校，在家里，在展览厅，走廊上，在教室里，在校园里，　还是在其他任何地方。 ⑶可以问老师，问家长，问解说员，问本班同学，问其他班的同学……一句话问所有懂的人。 ⑷可以问课本上的问题，也可以问报刊上的问题，还可以问观察到的所有书本外的其他问题。 ⑸留心处处皆学问。 2.讨论：假如遇到不懂的问题不问，或者不懂装懂，结果会怎么样？ 3.请学生说说今后的打算？ 四、总结： 同学们不懂就要问，只要留心，处处皆学问，课本晨、自然界的一切，只要自己有疑问，都可以向别人请教；只自己动了脑筋不能解答，随时随地都可以问（孔子说：三人行必有我师！）其实相互之间都可以成为老师，谁能解答问题，他就是老师。其实不懂就要问，就是多问，这是与勤学联系在一起的，平时我们常说勤学多问就是这个道理呀！ 板书设计： 培养良好的学习习惯（十一） 不懂就要问--勤学多问 第二课时 一、谈话导入新课。 1.同学们老师想写一篇介绍我们家乡的文章。你们说老师需要做些什么准备？ 2.老师要参加爱护家园，保护环境的辩论会，该提前做些什么准备？ （收集有关资料等等。） 3.引导学生说说收集资料的好处。 4.小结：收集资料可以拓展我们的知识面，增强记忆，为学习和生活提供便利，因此，我们应当养成勤于收集资料的好习惯。 二、观察图片，引导学生掌握收集资料的方法。 1.第二页插图。 ⑴三幅图上学生分别在哪儿？在干什么？ （上方学生在阅览室查阅资料，并将查到的资料抄录到笔记上。下方几位学生在学校的图书馆收集资料，有的在查阅，有的在摘抄，他们都很专心。中间一位学生将收集到的资料粘贴到活页纸上他们都在收集资料。） 2.收集资料有很方法，我们看第三页插图，想一想可以通过哪些途径来收集资料？　 交流：（可以通过看报刊、网络、参观展览、采访、访问来收集资料） 你还有哪些收集资料的方式？（讨论后再交流） 3.收集资料有哪些常用方法呢？ 观察第二页的图片。 交流并归纳： ⑴做摘抄笔记。即认为有价值、有意义、感兴趣的文字摘抄下（最好分类摘抄，这样便于查阅）。 ⑵制作资料卡片。这样有利于资料分类。 ⑶拍照片。把收集到的各方面的资料，以制成小报的形式来积累。 ⑷编辑剪报。把收集到的各方面的资料，以制成小报的形式积累。 ⑸引导学生了解：还有录像、录音、复印等收集资料的方法。 三、引导学生观察第三页下面的图片，让学生畅谈学习的收获。 （学生向老师展示自己收集的资料，汇报收集资料的心得。……） 四、作业 在今后要养成收集资料的习惯，开始收集各种资料。（二周后交流各自收集的资料。 板书设计： 培养良好的学习习惯（十一） 　　 学会搜集资料 　　 方法：做摘抄笔记 　　 制作资料卡片 　　 拍照片 　　 编辑剪报 　　 录像、录音、复印…… 第三