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教学工作制度之二 文章来 　　源初 中教师网 w 9 　　1 　　　　教学工作制度 　　（一）制定教学计划 　　第一、学期初，要根据教育行政部门及教研部门的工作部署，从学校具体情况出发，制定学校的教学工作计划。 　　第二、合理安排学校的教学工作和教学进度，制定具体规章制度，建立正常工作秩序，落实教学任务，提高教学质量。 　　第三、各部门、学年组、教师根据学校的教学工作计划，结合实际，制定部门、学年、个人工作计划，并认真落实。学期末要写出工作总结。 　　第四、教学校长和主任要及时了解教学实际情况，检查教学质量，针对教学中存在的主要问题提出改进意见和建议，组织开展教研活动，定期进行教学工作总结。 　　（二）备课 　　备课是教学的起始环节，是上好课的前提和先决条件。因此，教师应在备课上下功夫，不上无准备的课。 　　备课内容： 　　备课一般包括备《课标》、备教材、备学生、备教法、备学法备环节。 　　第一、备《课标》：掌握本学科的知识体系、组织结构和各章节在教材中的地位；把握重点章节和重点内容。 　　第二、备教材：深入钻研教材，结合教材特点及学生实际，确定一堂课的三维目标以及教学重点、难点。并能够创造性地使用教材，广泛收集教学资料，补充内容要适宜。 　　第三、备教法：研究和选择教学方法。教师应遵循教育规律，根据教材内容和学生实际，设计出科学、合理、优化的教学过程，体现学生的主体地位，培养创造力。还要研究如何把教学内容转化为学生的知识技能和思想观点，注意探讨多种教学方法的最佳结合，有效地为教学目标服务。 　　第四、备学生：教师必须了解学生已有的知识技能水平、兴趣爱好和认知需要；思想状况和学习能力；思维方法和学习习惯；年龄特点和个性差异等。以便从学生的实际出发，既面向全体，又因材施教，增强教学的针对性、有效性。 　　第五、备环节：根据教学内容、学生实际和学生认知规律，精心设计教学环节。对教学方法、教具、学具使用、问题设置、基本训练、演示实验、板书设计和作业布置等环节都应周密考虑，精心安排，使之充分地为教学目标服务。 　　备课要求： 　　第一、提倡超前备课，授课内容至少提前一周备完。 　　第二、备课时应先分析前一节课的教学效果、存在问题及弥补办法，为下一节课的教学提供经验指导，寻求新思路。 　　第三、做到个人备课与集体备课有机结合，相辅想成。个人备课体现个性；集体备课发挥集体智慧和创造性，互相启发，取长补短，提高备课质量。集体备课要做到定时间、定内容、定中心发言人，确定教学内容、教学进度、重点、练习和基本作业，要留有空间，体现个性、弹性施教。 　　（三）教案设计 　　教案书写方式，因人而宜。熟悉教材、经验丰富的教师可写简案；青年教师、新教师应写详案。根据学校实际，教案可形式多样，体现实用性。编写教案要重视教学思路，在时间分配、提问设计、活动安排、课堂练习等方面要精心考虑，把教学内容和德育教育、能力培养有机结合起来，努力设计出有创意、具特色、富于指导性的精品个案来。 　　教案内容一般包括：课程标准中阶段目标、本课教学内容、教学目标、重点和难点、教学方法、教具准备（包括收集资料）、教学过程（包括练习、作业布置等）、设计意图、板书设计及教学反思等。 　　（四）课堂教学 　　上课是教学的中心环节，是提高教学质量的关键。教师要按照国家《课程标准》的要求，保证课堂教学质量，提高教学效率。 　　第一、教学目标明确。能根据《课程标准》、教材和学生实际来确定教学目标和重、难点，创造性地使用教材。 　　第二、教学内容准确。教师对学科的内容、应用及相关的知识有比较透彻的理解。教师教授给学生的知识应该是科学的，准确无误的，而且能够因势利导，在教学过程中落实《课标》的要求，教学效果好。 　　第三、教学结构合理。教学环节设计适当，有利于学生的学习，有利于教师对学生的学习起到指导作用。 　　第四、教学氛围合谐。教师要为学生创设一个民主、平等、愉悦、宽松的学习氛围，激发学生浓厚的学习兴趣、自信心、进取心和成就感。 　　第五、教学方法灵活。教师要根据学科、教学内容和学生的不同特点，选择教法、学法、教具和学具。要能够恰当地选择，并熟练地应用现代教学技术手段辅助教学，激发学生浓厚的学习兴趣及学习热情。 　　第六、学习方式多样。要有意识地培养学生良好的学习习惯，探索恰当的学习方式，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。注重学生学习过程和方法的指导，使之在学习过程中提高各种能力。 　　第七、激励评价为主。充分调动学生学习积极性，关注学生的情感体验和创新能力的培养，使每一个学生都能得到发展。 　　第八、掌握教学艺术。教师语言要清晰、规范、准确、生动，富有启发性和感染力；教态要亲切、自然；板书设计要清晰、工整、布局合理。 　　第九、遵守教学常规。严格执行课时计划，不擅自改变进度；提