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植根于学生职业学校办学思考 　　摘 要：新加坡南洋理工学院是一所蜚声海内外的职业院校，对其“教学工厂”“无货架期”“无界化”等办学理念，人们早已耳熟能详，同时其一切为了学生的办学理念也让学习者受益匪浅，为职业学校的办学提供了借鉴，本文对新加坡南洋理工学院的办学理念进行了重点阐述，对其办学实践进行了详细介绍。 　　关键词：职业学校 学生 办学 　　办学质量来自学校管理。管理是提升职业院校内涵发展的有力抓手，也是提高人才培养质量的重要保障，更是职业院校上层次、推名牌的必然选择。新加坡南洋理工学院是现代职业教育的一面旗帜，其“教学工厂”等做法人们早已耳熟能详。笔者有幸在南洋理工学院学习两周，不禁思考：作为基层职业学校管理者的我们，在国家大力提倡重视职业教育发展的今天，要的不是“邯郸学步”，更不是“盲人摸象”，而是躬行于实践的身体力行。世界各国的职业教育办学理念如汗牛充栋，我们一方面在学习和借鉴中提高着，改变着；另一方面我们也在机遇和压力，理想和现实面前困惑着，思考着。目前我国职业教育的人才培养与国家经济发展方式的转变和产业结构的调整尚不匹配，还缺少一批像南洋理工学院这样的办学理念先进，育人目标明确，办学质量让企业嘉许的职业学校。怎样办好学校是学校管理者不容回避的思考。 　　一、围绕学生的校园规划 　　办学为了育人，办什么学校就培育什么样的人。学生，是办学者规划学校建设的起点，也是衡量学校办学质量的终点。常见国内很多学校醒目位置镌刻的学校办学理念，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，更有不少人在各种场合和文章中对此阐述乐此不疲。在南洋理工学院的校园里看不到这样的标语，可是细细品味会发现，“教学工厂”“无界化”“无货架期”等学校独有的办学理念，都是培育学生的有效手段。 　　南洋理工学院1992年建校，现有学生16000人。学院为支持新加坡社会经济发展，着重培养技能复合型人才，注重学生创新意识和创新能力的培养。鉴于新加坡的气候，校园内所有的建筑都被环形走廊连成一体，师生不受日晒雨淋之苦就可以穿行于校园的各个角落；教学楼的露台除了布置的花草，还摆放了座椅，学生可以在这里自修、交流；学院内的任何地方均可免费无线上网；走廊也被学校独具匠心地运用起来，长廊的一侧安装着笔记本电脑桌，可供学生自修时间使用电脑写作业和浏览阅读；走廊的墙壁上安装有多处吊环架，学生随处可以锻炼；教学楼教室旁有专门设置的复印部，有偿为学生复印各科教师的课件，供学生学习参考。图书馆突破传统模式，动静结合，既有学生静心研修的地方，也有学生交流表演的舞台；阅读室大小不等，鼓励学生小组学习；课内研修的阅读教材，学生均可在图书馆借阅。游泳池、健身房等体育设施对学生免费开放。学生入校就有导师，22名学生一组，师生三年朝夕相处，甘苦与共。学校设有学生活动中心，共有交响乐团、华乐团、龙狮队、舞蹈队、国家青年成就奖学会、民族文化团、各国文化协会等82个学生社团在辅导教师指导下自主开展丰富多彩的活动。交响乐团和华乐团曾多次在国际比赛中夺得一等奖。学校积极鼓励学生全面发展，不但要掌握专业知识，还要努力培养多方面的技能。学生事务中心，将所有涉及学生事务的部门集中办公，方便学生和家长。教室窗明几净，设施先进；教学工厂，双轨制教学管理，课程设置、项目教学无不为学生专业能力的培养精雕细琢。学校的角角落落都有学生的身影，学校的每一处设施设置都和学生的学习生活息息相关。 　　二、引领学生成长的教师队伍建设 　　大学之大，非大楼之大，乃大师之大也。一所学校的办学水平高低，人才质量的好坏，取决于教师队伍整体素质的优劣和教师能力的高低。教师队伍是影响学生水平的关键核心因素。南洋理工学院一贯重视教师选拔和培养培训工作，把培养教师作为办好学院、培养好学生的最重要工作。学校在保障教师薪酬福利，为教师工作生活提供保障的前提下，不遗余力地推行教师的“市场价值”观念，引导鼓励教师勇于担当，乐于执教，勤于学习。只要教师心系学生，不断汲取新知，创新不辍，不管年龄大小都有发展潜力，可担当教学重任，获取学校上下器重。学院通过各种方式积极有效地促进教师专业发展，要求教师必须有企业五年以上工作经验。即使是南洋理工学院的优秀毕业生在国外大学深造后回来，也不能马上任教，必须先在学院内的研发中心搞项目开发。学院与新加坡300多家大中型企业有着密切联系。专业教师在5年内必须回到工厂实习2～3个月，了解工业界的最新发展。学校同时会聘请企业工程师到学院上课。南洋理工学院要求教师既有从事项目开发的能力，又有教学经验，“双师型”教师队伍名副其实。学院每年还有20%的教师不上课，专门承担企业项目开发，使教师及时了解企业技术发展的动向。另外要求教师每年要参加不少于28天的学院内训、企业学习、专业项目研究、出国学习等各种性质的培