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新时期的小学班主任工作 　　【摘要】众所周知，一个学校的学风、校风的好坏和班级管理的到位与否直接相关。曾经有一个优秀的班主任说过：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。一直以来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名具智慧爱心且不失威信的班主任。本文从师生关系、班规班纪、情感交流等几方面进行了详细的阐述，并提出新时期做好小学班主任工作的相关策略。 　　【关键词】师生关系 纪律 能力 情感交流 　　班主任工作是学校教育工作的得力助手，是班集体最有权威的教育者和组织者，是学校各级部门联系学生的桥梁和纽带，是学校和学生家庭及社会教育因素的协调者。班主任工作担负着对学生进行管理、教育、服务三个重要责任。班主任工作最苦最累，既要上好所教的课，还要做好班级的日常管理工作，特别是班主任工作的艰巨性、复杂性、持久性，决定了班主任必定要比别人付出更多的时间、心血和努力。有所得必有所失，有所为必有所不为。要做好班主任工作，就必须学会放弃、勇于放弃，有时要放弃娱乐、休息和自由。因为只有这样，班主任才能忘我地投入工作中去，成就学生的灿烂明天。因此班主任工作是一个平凡而又非常重要的工作岗位，在学校与班级之间起着不可缺少的联系枢纽作用。那么，如何做好班主任工作，尤其是新时期的小学班主任如何适应新形势的要求，这是值得我们思考的一个问题。 　　一、确立平等的观念，建立和谐的师生关系 　　同一班级的学生，各方面的差异是明显的，这种差异是一种客观存在，它是班主任有针对性进行思想教育工作的出发点，但决不是班主任对学生采取不同“标准”和“政策”的依据。不能因为学生的家庭经济条件不一样、社会背景不一样、学业成绩不一样，而采取不平等待遇。否则会极大地伤害了学生的自尊心和自信心；同时也降低了班主任在同学们心目中的威信。 　　另外，建立和谐的师生关系，关爱留守学生和后进生，用真挚的师爱去关注他们的成长。在后进生中，往往留守学生要占大多数，他们因表现不佳而缺乏自信心，因父母不在缺乏家庭的教育和温暖，认为老师会因此看不起自己，在成绩好的同学面前，更是感觉自己低人一等，因此产生厌学情绪而导致流失。为了每一位学生的发展，教师必须做到一视同仁，平等地面向全体学生，公平地对待每一位学生，尊重每一位学生做人的尊严和价值，不压抑学生的独立个性发展，更不要伤害学生的自尊心（不体罚、不羞辱嘲笑、不辱骂、不大声训斥、不冷落、不随意当众批评学生），让每一位学生尤其是后进生都有平等参与、大胆发言，合作探究、亲身体验的机会和权利。只有让他们感到自己是班级中的一员、大家庭中不可或缺的一部分，师生间有温情存在，他们才会增强集体荣誉感和使命感。 　　（一）尊重和信任学生，给学生一个美名 　　尊重和信任学生，可以启发学生的心灵、思维。对于这一点，我深有体会。例如：我曾接一个旧班时，通过看了班上的学生簿，我才发现班上有许多“坏孩子”，那时我对新学期的兴奋和快乐染上了忧虑的色彩，并且，在只要有人愿意听的情况下，别的老师就在讲他们的不是之处，我时常扪心自问：我该怎样办？在训练狗时，我们都懂得赞美——即使是小小的一点进步，为什么我们想改变别人时，不用改变宠物的方式？为什么不用嘉许代替斥责？即使是最小的进步，也让我们来赞美吧！这样会激励人们不断地进步。 　　著名的心理学家雷耳评论说：称赞对温暖人类的灵魂而言，就象阳光一样，没有他，我们就无法成长开花。但是我们大多数的人，只是敏于躲避别人的冷言冷语，而我们自己却吝于把赞许的温暖阳光给与别人。我知道成绩全是由夸赞的真正魅力，来做令人心动的注脚。 　　最后，我思来想去，决定这样办。当我看到最调皮不听话的某某时，我说：“某某，我知道你是个天生的领导人才，今年我要靠你把我班变成全校最好的班。”同时那几天我一直强调这一点，夸奖他所做的一切，并评论他的行动正代表着他是一个很好的学生。有了值得奋斗的美名，即使一个十二岁的学生也不会令我们失望。因此，我总结一条经验，假如你真想在困难的领导方法上超越自我，来改变其他人的态度和举止，请记住：“给他人一个美名，让他为此而努力奋斗！” 　　（二）用微笑面对学生，给学生以信心 　　笑是人的本能，是礼貌的象征，在教学中，教师在关键时笑一笑，会带来意想不到的效果。 　　当学生在学习上或生活上碰到一些困难时，只要你带着微笑，去启发他，开导他，鼓励他，一定会敲开他的智慧的心扉，使学生有勇气去战胜面对的困难。 　　我班有一个学生，从一上学就被定为弱智生，走路一颠一颤，眼斜斜，每天只能看到他默默地坐着，任凭风吹浪打，我安然不动坐如山。刚接班时，每天怎么问他也问不出声，但我深信：锲而不舍，金石可镂。每天我都躬身到他跟前，问他：今天早晨吃什么了？几