模块化教学法在中职商务英语课程中应用.docVIP

模块化教学法在中职商务英语课程中应用 　　摘要 职业教育就是就业教育，培养生产和服务一线的高素质劳动者。职业教育坚持以能力为本位。模块化教学法(MES)，是20世纪70年代初由国际劳工组织研究开发出来的以“现场教学为主，以技能培训为核心”的一种教学模式，采用这种方法可以激发学生学习专业课的兴趣及积极性，收到明显的教学效果，培养了学生的职业能力。 　　中图分类号：G718.3文献标识码：A 　　 　　Application of Modular Teaching in Vocational Business English Courses 　　YOU Man 　　(Panyu Agricultural College, Guangzhou, Guangdong 511400) 　　AbstractVocational education is employment education. Training of high quality workers on production and service, .vocational education adheres to the capacity. MES ，a teaching mode, which was researched and developed by International Labor Organization to live mainly on teaching, skills training as the core on early 70s of 20th century. This approach can stimulate students interest and enthusiasm of specialized courses, have a noticeable effect on teaching students and train students vocational ability. 　　Key wordsBusiness English; vocational education; modular teaching 　　 　　商务英语专业已成为一门时下热门的专业。但在商务英语教学中却存在着教师教得辛苦，学生学得辛苦，教学效果不理想的现象。这主要是中职学生都是初中毕业后考入中职学校的，没有任何商务经历及商务知识。学生对商务活动完全没有概念。如果只是通过老师单纯的讲授，学生被动地接受，学生是很难理解及掌握这些商务知识的。 　　为了解决商务英语教学中的这类问题，激发学生学习商务英语的兴趣及积极性，提高课堂效率，教师可以采用以“现场教学为主，以技能培训为核心”的模块化教学法。 　　1 模块化教学特点及意义 　　“模块”，形象地说好似一部机器。它是由若干部件构成，而每个部件又由若干个零件组成。每个零件、部件都在机器整体中有机地发挥着各自的功能和作用。这些整体零件就形成了不同层次的模块。所谓模块式的教学方法就是将教学内容分成几个独立的模块进行讲授，然后用一个大型的综合作业或活动尽最大可能将这些模块联系起来，达到教授本门课程的目的。 　　一般来说，一个模块就是一项专向能力，若干个专向能力组合构成某一职业岗位的综合能力。每个模块的内容不多，主要由应知（理论）、应会（技能）组成。各个模块功能单一，且相对独立，通常一周或几周内就能学完。这种结构加大了专业理论和实操技能的比例，还可以根据岗位的要求，较为灵活的组合模块，以便实现职业技能培训目标。 　　1.1 特点 　　（1）可以将教学内容以便于实施教学为原则分成几个独立的知识模块。商务英语教学注重言语实践，把培养学生的交际能力作为主要教学目标。完整的商务活动是由各种商务活动有机结合构成的，在商务英语教学中可按照不同的商务活动分成不同的知识模块。比如，公司接待、产品展销、会议安排等等。 　　在课堂上创设各种情景，也就是采用“活动模块式课程结构”，根据某种特定的情景向学生提出各种各样的交际任务，鼓励学生大胆地运用英语去完成。也就是采取对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。采用这种形式可以灵活规定教学所需要的社会动因、交际目的、交际对话形式等等，使交际训练灵活多变，轻松自然，易于引导，提高教学效率。同时也为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。 　　（2）抓住学生的心理和思维方式。学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩。商务英语专业的学生对商务世界充满憧憬，对各种商务活动充满好奇。模块化教学法正符合该专业学生的心理和思维方式，