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小学教学质量监控意见 文章来 　　源初 中教师网 w 9 　　1 　　一、指导思想全面贯彻党和国家的教育方针，全面推进素质教育。全面落实“生命和谐 主动发展”的办学理念，打造学校特色，成就孩子的“素质人生”；规范教学常规，加强质量管理，确保教学质量稳步提高。 　　二、组织机构及职责1、学校成立教学质量监控领导小组，由分管教学的副校长任组长，教导处、教科室负责人为副组长，教导处、教科室副主任、主任助理、教研组长、年级主任、年级副主任为成员。 　　2、学校成立教学质量指导小组，各学科均要成立指导小组，成员由教导处、教科室、教研组长、年级主任、顾问室、学科指导教师组成，由学科教研组长任指导小组组长。 　　各类人员职责： 　　组 长：张林辉 全面负责学校教学质量监控工作的领导和管理。 　　副组长：左一华 负责学校教学质量监控工作的具体实施、考核和评比；侧重教学常规的落实和教学质量的监控。 　　副组长：彭茂旗 侧重教学研究工作以及教师的业务培训和提高。 　　成 员： 　　赵 丽 黄伯军 李白玲 负责分管学科教学常规的落实、教学质量的监控和教师教学水平的提高。 　　主任助理 协助教导处、教科室进行教学常规的落实、教学质量的监控和教师教学水平的提高。 　　年级主任 负责本年级教师教学常规工作的统筹管理、教学质量的监控管理和教师教学水平的提高。 　　年级副主任 负责本年级教师教学常规的具体落实、教学质量的监控和教师教学水平的提高。 　　教研组长 负责组内教师教学常规的落实、教学质量的监控和教师教学水平的提高。 　　顾问室 负责本学科教师教学常规的落实、教学质量的监控和教师教学水平的提高。 　　指导教师 负责被指导教师教学常规的落实、教学质量的监控和教师教学水平的提高。 　　指导小组长 负责组织相关人员对重点监控班级教师教学常规的落实、教学质量的监控和教师教学水平的提高。 　　三、监控内容▲过程监控备课按时制定教学计划，提前备课，要求项目齐全、教程清晰、重点突出、书写工整、具体实用、体现体验课堂特色。 　　课堂教学1.按课表和计划行课不随意换课、停课、更改教学内容、找人代课。 　　2. 实行候课制度，按时作息，不旷教、不迟到、不早退、不拖堂。 　　3.上课时不会客、不接（打）电话、不拨弄手机、不抽烟、不坐教、不中途离开。 　　4.尊重学生，不讽刺挖苦，不体罚和变相体罚。 　　5.积极进行“体验课堂”教学探索，师生关系和谐，课堂生动活泼，训练扎实高效。 　　6、课堂组织井然有序，圆满完成教学任务。 　　作业布置与批改1.作业布置适度适量，体现新课标理念，不加重学生学习负担。 　　2.及时批改学生作业，评判正确，评语得体。 　　3.批阅时要符号规范、给出等级、注明日期。 　　4.学生作业正确率高、书写工整、及时改正错误。 　　辅导与活动1.建立学生个案，利用课余时间对学生进行培优、补课等个别辅导。 　　2.积极开展形式多样的课外活动。 　　3.积极辅导学生参加学科活动。 　　4.有效组织学生晚间辅导活动。 　　评价与检测1.注意了解学生平时学习情况，收集相关资料。 　　2.按时进行质量检测，严格评分，认真统计，认真分析，查缺补漏。 　　3.按时总结，科学评价，资料填写完整。 　　4.及时通过“校讯通”发送信息。 　　▲效果监控通过常规监测和平时抽查对学习效果进行监测、分析。 　　1.常规监测：学月监测和期末监测。 　　2.平时抽查：单项抽查、单元抽查、半期抽查、重点抽查。 　　四、实施办法1、建立教学常规检查制度。教导处和教研组将采取全面检查和单项抽查相结合的形式每月对教师教学常规进行检查。教研组进行全面检查，教导处进行单项抽查。教研组要及时将检查情况上报教导处。教导处和教研组要及时对教学常规存在问题的教师进行指导、帮助，并进行跟踪，督促其限期纠正。对不思改进、教学常规出现严重问题的教师进行通报批评，并按有关规定给予严肃处理。 　　2、建立常态课堂教学督查制度。由顾问室对教师随堂听课，检查教师备课及作业布置与批改情况，每次听课后，顾问室的同志要及时与教师进行交流。 　　3、建立教学质量检测与分析制度。期中，教导处将对部分年级、部分学科的部分单元统一进行质量监测，写出分析报告。报告要对教学现状进行全面分析，提出提高教学质量的意见和措施，并及时召开教研会，传达相关信息。期末举行统一考试。实行交叉监考、交叉阅卷。期末考试后各任课教师应认真分析试卷，填写教学质量分析表。教导处要分学科进行质量分析，写出分析报告。 　　4、建立学科教师指导制度。学科指导教师与被指导教师实行“一帮一”帮扶，学科指导教师要从工作态度、教学常规、教学质量、教学能力等方面进行全面指导，帮助被指导教师适应工作岗位，提高教学水平。 　　5、建立教学质量重点监控制度。学期初，学校将