构建高中生发展平台探索.docVIP

构建高中生发展平台探索 　　摘要:经过九年义务教育,高中生进入了一个崭新的学习阶段。他们的成长离不开老师的正确引导和教育。高中班主任必须结合高中生的实际情况,做好学生的日常思想道德教育和管理工作,成为学生健康成长的引领者,成为学生的人生导师。在班级管理中,班主任要给高中生提供一个有效的“支点”,为学生构建一个进步和发展的平台,使他们顺着这个平台,一步步走向成功和辉煌。 　　关键词:高中班主任;高中生;发展平台 　　 　　经过九年义务教育,高中生进入了一个崭新的学习阶段。高中三年,学生正处于世界观、人生观、价值观逐步确立和初步成熟的关键时期,正处于人生的十字路口,要面临各方面的压力和考验,他们的成长离不开老师的正确引导和教育。高中班主任必须结合高中生的实际情况,做好学生的日常思想道德教育和管理工作,成为学生健康成长的引领者,成为学生的人生导师。阿基米德曾经说过这样的豪言壮语:“给我一个支点,我就能撬动起地球。”可见,只要找准了努力方向,一切问题都会迎刃而解。在班级管理中,班主任要给学生提供一个有效的“支点”,为学生构建一个进步和发展的平台,使他们顺着这个平台,一步步走向成功和辉煌。下面从四个方面对构建高中生发展平台的策略进行探索: 　　 　　一、营造育人环境,构建班级和谐发展的平台 　　 　　环境对人的发展起着制约性的作用。学生的成长和发展离不开良好的育人环境,而一个充满魅力的班集体,更是学生能自主展示个性、发展特长的广阔舞台,是培养学生健全人格的沃土。前苏联教育家马卡连柯说:“一个人不是由各部分因素的拼凑培养起来的,而是由他所受过的一切影响的总和综合地造就成功的。”可见,环境的综合优化和德育合力的形成,对人的成长显得尤其重要。班主任作为班级的管理者,必须切实为学生营造一个良好的育人环境,构建班级和谐发展的平台。 　　教室里,墙壁上张贴的名人画像和名言警句,是对学生进行理想道德教育的极佳教材;学习栏上,优秀学生的学习经验总结和介绍,让同学们感觉到榜样就在自己身边,激励着他们不断奋进;作品栏上的优秀作文、书法作品、美术作品、电脑作品,让学生在特长展示中充分表现自己的思维和想象,为他们提供展现才华、张扬个性、实践创新的平台;黑板报上开辟的各科学习园地,为学生的课外学习留下了精彩;宣传栏上,有大家的奋斗目标和豪言壮语;课间低柔的抒情音乐、下午优美的标准英语节目,让学生张弛有度、劳逸结合,大大提高了学习质量;配上教室里整洁干净的学习环境、和谐的人际环境和健康的舆论环境,构成了一个充满浓郁文化氛围的班集体。在这种班级文化的熏陶下,能使学生逐渐培养成执著、进取、宽容、仁厚、坚毅、协作、律己的优良品德,促使学生全面发展,健康成长。 　　班风、学风是班集体的灵魂,是班集体综合实力的体现,班主任要营造良好的班风、学风,构建学生全面发展的平台。良好的学风离不开良好的班风,而明确的纪律则是形成良好班风所不可或缺的。高中生渴望得到老师的关心和爱护,同时也希望得到理解和尊重,所以班主任在定班规、班约、班风、学风时,切忌家长作风,把自己的意见强加给学生。理智的做法是召开专题班会,让全班同学一起民主讨论,让学生和班主任一起制定这些条约并签名张榜。因为是大家的合约,同学们都会乐意遵守,从而起到互相督促、共同进步、和谐发展的作用。 　　 　　二、重视因材施教,构建学生个性发展的平台 　　 　　人本主义哲学家认为,人类在本质上就有一种发展、成长的愿望和动力,这种力量会推动每一个人朝着自己选择的方向努力,最终达到和实现自己的成长目标。但是,由于高中生之间的个性倾向性和个性心理特征差异很大,班主任要从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行思想教育和能力培养,使每一个学生准确把握自身的发展潜质和素质优势,找到适合自己发展的独特领域,实现自己成功素质的开发与培养。杨振宁说:“教育的最大成功在于使每个人的最大能力和创造性得到充分的开发。读书不是学习的目的,而应是创造新知识、新体系的一种手段。”现代科技的发展、国际上各个领域的竞争加强,都要求学校要培养有各方面特长的人才。因此,班主任要尊重学生的个性,寻找学生的闪光点并加以栽培,以扬长教育培养学生的自信心,激励学生朝着目标不断发展。 　　对智力上乘、思维敏捷的学生,班主任可以帮助他们定高一些的奋斗目标,在学法上加以点拨,鼓励他们自主学习,重视综合能力的提升;对部分理科成绩突出的学生,可以鼓励他们超前学习,引领他们勇攀科学高峰,立志成为科学领域的杰出人才;对那些在文学、艺术、体育等方面有潜质的学生,班主任要正确引导,使他们的专长能够得到发展;对学困生、后进生的教育,班主任要有慈母般的爱心和雕塑家般的艺术,认真分析他们的个性特征和能力倾向,深信每一位学生都是可塑之才,根据他们的实际情况研究出最