浅谈小学数学课中学生学习兴趣培养.docVIP

浅谈小学数学课中学生学习兴趣培养 　　摘要:在数学教学中激发学生良好的学习兴趣，是顺利开展课堂教学时非常重要的一环，从教学心理学角度上讲，如果抓住了学生的相关心理特征，对教学将有一个巨大的推动作用。良好的学习兴趣能激发学生的大脑进行组织加工，有利于发现事物的新线索，并进行探索创造。兴趣是学习的最佳营养剂和催化剂，学生对学习有兴趣，对学习材料的反映也就会最清晰，思维活动也会最积极最有效，学习时就能收到事半功倍的效果。数学课中，激发学生学习兴趣的途径是多种多样的，但是最重要的是选择适当的教学方法。做为数学老师应努力使学生热爱数学，才能对学习数学有兴趣，只要有兴趣，才能学好数学。 　　关键词：数学；学习；兴趣；培养 　　Briefly talk about how to develop the students’ study interest 　　in primary maths teaching 　　Ma Ru-qing 　　Abstract: In maths teaching, stirring the students’ study interest is an important step in class teaching. Good study habits well lead the students to success. But in maths teaching, we will develop the students’various interest. As a teacher, we are both strict with them and in their study. 　　Key words: maths,study,interest,development 　　 　　兴趣是人们探究某种事物或从事某种活动的心理倾向，它以认识或探索事物的需要作基础，是推动人们认知事物探求真理的重要动机。学生对某一学科有兴趣，就会推动他奋发地学习，广泛涉猎有关的知识，并影响他们将来一生的发展。因此，兴趣是学习的动力，良好的兴趣，不仅能使人开阔视野，丰富心理活动内容，使人精神振奋，情绪饱满，而且对丰富人的知识，开发人的智力，进行创造性的学习活动具有重要意义。心理学家认为：在学习动机中，占有重要地位的两种成份是学习的目的性和认识的兴趣性。后者对于学生更为现实。因为任何有意义的学习，都是有目的，有计划进行的。是在和谐完善的教学法组织下，独自愿学的。当学生对数学学习产生浓厚的兴趣时，他总会积极主动地、心情愉快地进行学习，而觉得学习的轻松；相反，没有兴趣的学习，就不会有智慧和灵感，不会有惊奇和喜悦，这种学习是枯燥难熬的、沉重的苦差。孔子说：???知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这就是说“兴趣”是最好的老师。学生学习的最佳境界在于以兴趣激发动机，促进思维和想象，产生强烈的求知欲，以至获得成功的快乐。教师要善于诱导、激发、表扬和鼓励学生。逐步培养其良好的、浓厚的兴趣。 　　 　　一、融洽师生关系，培养学习兴趣 　　 　　教学是教师与学生进行的一项双边活动。真诚、信任的师生关系有利于创造一种和谐、自由、宽松的学习环境。而师生间紧张的关系，势必影响到许多工作的顺利开展。因此创造一种“亲、和、助”的良好师生关系显得尤为重要，现就如何建立融洽和谐的师生关系谈我的几点认识。 　　1．榜样示范 　　处理好师生关系的先行者是教师。教师的榜样于无声处给学生潜移默化的影响。中学生的可塑性很强，学生总把老师当作自己的镜子，甚至有时刻意去模仿教师的言行动作。因此教师要有强烈的事业心，自己严格要求自己，不迟到、不早退、工作认真，用自己的言行去感染、去影响学生，触动他们的心灵。学生生病了，送去暖暖的问候；天气冷了，送去厚衣裤；伤心了，送去宽心的安慰；错了，送去谆谆教导；对了，送去激情鼓励。每一句话，每一个眼神都将深深地刻在学生的心灵深处，学生势必用同样的情怀对待每一个同学。教师同时还要不断提高自己，通过各方面的学习完善自己，和同学们同步学习，用完善的知识结构，更新的知识能力及灵活应变的能力带动学生，挖掘学生的潜力，培养学生的个性。这样，学生打心眼里敬佩、尊重教师，师生间的距离缩小了，达到了心与心的相通，建立了自然、和谐、宽松的教学环境。 　　2．理解尊重 　　在师生关系中没有贵贱之分，教师要一视同仁，公平的对待每位学生，特别是对后进生、厌学生、残疾学生，要认真研究他们的心理障碍，注意鼓励他们积极向上，乐于交往，注意尊重他们的人格，多接受，多施爱，多夸奖，多帮助，少歧视，少批评，防止出现他们在班级里被冷落的现象。我曾经教过两名腿脚残疾的学生，他们性格内向、孤僻、郁郁寡欢。我知道生理的残疾并不可怕，重要的是心理的健康。于