2016冀教版数学三年级上册第6单元《长方形和正方形的周长》教学设计.docVIP

《长方形和正方形的周长》教学设计 石家庄市水源街小学 李闽辉 教学内容：冀版《数学》三年级上册78～79页。 教学目标： 1、经历自主计算、交流、总结等探索长方形和正方形周长公式的过程。 2、掌握长方形、正方形的周长公式，并能正确计算长方形和正方形周长 。 3、主动参与数学活动，体验算法多样化，获得成功的感受。 教学准备：方格纸中呈现一个长方形和一个正方形。 教学方案： 教学环节 设计意图 教学预设 一、计算方格纸上图形的周长 1、出示方格图，让学生观察了解图中的信息，知道每个小方格的边长是1厘米。 通过观察、交流培养学生主动收集、选择、交流信息的能力。 教师出示例1的方格图。 师：大家观察方格图，从图中你都发现了哪些数学信息？ 学生可能会说： ●每个小方格的边长长是1厘米。 ●方格图中有一个长方形和一个正方形。 2、教师提出例1的要求。指出方格中的长方形和正方形的周长。鼓励学生用自己的方法计算。 先让学生说算法，再通过用手指或描的活动感知图形的周长。为主学生用自己的方法计算周长打基础。 师：不用量，算一算方格纸上长方形和正方形的周长，你想怎么算？ 生1：我想数长方形的四条边上一共有多少个小格，有多少个小格就是多少厘米。 生2：只数一条长边和一条短边，再乘2。 师：说得对，谁愿意用手来指一指（描一描）哪是长方形和正方形的周长。 学生用手指或用笔描。 师：你知道长方形和正方形的