2016冀教版数学五年级上册第3单元《小数除法》（循环小数）教学设计.docVIP

《循环小数》教学设计 石家庄市西苑小学 孙兰 教学内容：冀教版《数学》五年级上册第34～36页。 教学目标： 1、结合具体事例，经历竖式计算、观察、讨论并用计算器计算等，认识循环小数的过程。 2、初步认识循环小数，能用计算器探索并指出一个循环小数的循环节。 3、在借助计算器进行数学探索的活动中，获得成功的体验，感受数学中隐藏着许多的奥秘。 课前准备：计算器。 教学方案： 教学环境 设计意图 教学预设 一、问题情境 师生谈话，由树上结果实的话题，引出教材例1。教师口述苹果、板栗的价钱信息，并板书出来。 由现实生活中秋季结果实的谈话开始，创造愉快和谐的课堂氛围，自然引出要解决的问题情境。 师：同学们，秋天到了，秋天是一个收获的季节。除去树上长的水果外，你还知道哪些树上结的果实？ 生：枣、板栗。 …… 师：你们知道吗？这些果实不但好吃，而且都有很高的营养价值。比如苹果就被称为“全方位的健康水果”现在空气污染比较严重，多吃苹果可以保护肺部免受空气中灰尘和烟尘的影响。板栗的维生素C含量比西红柿还要高。所以许多人都喜欢买一些苹果或板栗。李奶奶花10元钱买了3千克苹果， 花83元买了11千克板栗。 教师边口述，边板书： 苹果：10元3千克 板栗：83元11千克 二、解决问题 1、提出“估算一下苹果和板栗的单价哪个便宜一些”的问题，要求说一说是怎样估算的。给学生充分表达不同想法的机会。 充分利