2016冀教版数学五年级上册第5单元《四则混合运算二》（四则混合运算）教学设计.docVIP

《四则混合运算》教学设计 石家庄市金地小学 廉瑞久 教学内容：冀教版《数学》五年级上册第54、55页。 教学目标： 1、经历尝试计算四则混合运算中间除不尽以及总结四则混合运算顺序的过程。 2、掌握四则混合运算的顺序，知道四则混合运算中间除不尽时的取值方法，了解0在四则运算中的特殊情况。 3、形成四则混合运算的知识结构，在玩“24点游戏”的过程中，提高运算能力。 教学方案： 教学环节 设计意图 教学预设 一、复习引入 教师谈话说明数学学习都用到数学计算，让学生说出学过哪几种计算。然后教师介绍四则运算以及一级运算和二级运算。 在教师的启发下了解加法、减法、乘法和除法统称四则运算，知道一级运算和二级运算。既是学生已有知识和经验的提升，也为后面的学习做铺垫。 师：同学们，在前面的学习中，我们无论是解决问题，还是求图形的周长面积，都用到数字计算。谁来说一说，我们学过哪几种计算，一共有几种？ 生：我们学过加法、减法、乘法和除法，一共有4种。 如果学生说出混合运算，让学生说一说：混合运算中有什么计算？形成共识：学过加法、减法、乘法和除法四种运算。 师：在小学阶段，我们学习的四种基本计算加法、减法、乘法和除法统称四则运算。 板书： 师：在这四种运算中，加法和减法叫一级运算，乘法和除法叫二级运算。 完成板书： 2、教师介绍四则混合运算，引出例8的算式加以说明，并让学生说一说算