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浅谈中等职业学校中固定资产账务处理 　　我所在的单位是事业性质的中等职业学校，财务执行的是“收支两条线管理”。单位的固定资产是衡量一个单位综合实力的重要指标，是各项工作顺利进行的重要物质保证。现阶段中等职业学校的固定资产管理存在着突出问题，如何直面这些“问题”，进一步剖析这些问题“背后”的原因，是保证国有资产保值增值的重要课题。 　　 　　一、中等职业学校执行的是行政事业单位会计制度，按事业单位会计核算收付实现制原则进行。 　　 　　固定资产的处理是按照现行“预算外资金收支两条线”中的行政事业单位会计制度会计处理方法。 　　1.购入固定资产时，借记“事业支出――设备购置”“专款支出”贷记“银行存款”同时，借记“固定资产”贷记“固定基金”项目资金购入 　　2.单位接受捐赠的固定资产，借记“固定资产”，贷记“固定基金”科目 　　3.融资租入的固定资产，借记“固定资产”，贷记“其他应付款”科目，支付租金时，借记“事业支出”、“专项支出”科目，贷记“固定基金”科目；同时借记“其他应付款”科目，贷记“银行存款”科目 　　4.盘盈的固定资产，按重置价借记“固定资产”，贷记“固定基金”科目 　　5.因报废、毁损及盘亏等原因减少的固定资产，按减少固定资产的原值，借记“固定基金”科目，贷记“固定资产”科目。清理报废、毁损固定资产的残值变价收入和清理费用列入专用基金科目中的修购基金 　　6.出售固定资产时，按实际收到的价款借记“银行存款”科目，贷记“专用基金――修购基金”科目，同时按原价“固定基金”科目，贷记“固定资产” 　　 　　二、核算固定资产的特点 　　 　　1.购建固定资产形成的实际成本直接列入当期支出 　　其原始价值同时在固定资产和固定基金两个账户反映，固定基金反映固定资产的资金来源。在通常情况下，两者的金额一致。 　　2.固定资产在使用过程中不计提折旧 　　此外，固定资产在使用过程中也不计提减值准备。是按照事业收入和经营收入的一定比例计提修购基金，专门用于固定资产的更新和维护。 　　3.基本建设会计游离于事业单位会计核算之外 　　事业单位以国家基本建设拨款和经批准用财政补助收入以外的自筹资金进行固定资产的新建、扩建和改建等项目的基本建设工程，按照国家基本建设规程进行会计核算。基本建设工程引起的实际成本支出，不作单位支出核算，只在项目完工并交付使用时才增加固定资产和固定基金。 　　4.不反映盘亏、出售、报废和毁损的固定资产净值 　　事业单位因盘亏、出售、报废和毁损等原因减少固定资产时，按减少的固定资产原始价值直接冲减固定资产和固定基金。此过程中取得的价款、变价收入和清理费用，直接列入专用基金中的修购基金，而对固定资产净值不做任何反映。 　　5.不反映对外转出的固定资产原始价值与评估确认或合同协议确认价值之间的差额。这与投资转出存货和无形资产的处理方法不同。 　　 　　三、存在的问题 　　 　　中等职校的固定资产由财政拨款及学费还拨款购置，使用过程中不计成本、不提折旧。它是学校开展业务及其他活动的重要物质条件，在学校的资产结构中占有很大的比重，其管理好坏，直接影响到单位业务活动的开展、经济效益的提高以及资产的保值增值等。因此，必须加强学校固定资产的管理，提高固定资产使用效益，保障固定资产的安全和完整，防止国有资产的流失，促进职业教育的健康发展。但从目前实际情况来看，中等职校在固定资产管理上普遍存在核算不规范、制度不健全、监管弱化等问题，亟待采取有效措施，加强管理。并且职业教育面临的经济环境也发生了重大变化，财政拨款的部分占单位全部收入的比重逐年下降。 　　1.现行固定资产的核算方式及弊端 　　根据现行准则和制度，规定固定资产只核算账面原值，不计提折旧，通过年终根据收入提取修购基金的方式来保证单位固定资产的更新和维护。制度对固定资产的计价、固定资产的增加、固定资产的投资、固定资产的报废及毁损、固定资产的盘盈盘亏等事项如何进行会计处理做了详细的规定，但是对固定资产在使用过程中如何计提折旧进行价值补偿却未做明确规定。因此在实践中，中等职校对固定资产原值和净值合一，不计提固定资产折旧。这种核算方式存在着一定的弊端：价值背离。固定资产科目反映的是固定资产增加时的价值，不反映资产净值，导致固定资产账面原值与现时净值随时间推移相差越来越大。无法反映固定资产的新旧程度，固定资产的是否更新缺乏可供参考的资料，往往由其使用部门主观提供更新固定资产的资料，极易造成学校资产的浪费。中等职校教学活动的开展，必然要发生相应的支出，资产的损耗也应包含在支出中，固定资产在使用过程中不计提折旧。 　　 2．资产减值的计提问题 　　资产预期能否会为实体带来经济利益是资产的重要特征。如果某一项目预期不能给实体带来