2016冀教版数学六年级上册第3单元《百分数》（百分数与分数的互化）教学设计.docVIP

《百分数与分数的互化》教学设计 石家庄市水源街小学 杜素娅 教学内容：冀教版《数学》六年级上册第30、31页。 教学目标: 1、结合具体事例，经历用自己的方法比较分数和百分数大小以及总结百分数、分数互化方法的过程。 2、会进行百分数和分数的互化，能选择合适的方法比较百分数和分数的大小。 3、感受分数和百分数的内在联系，获得数学学习成功的快乐。 教学准备：教学课件。 教学方案： 教学环境 设计意图 教学预设 一、创设情境 师生谈话，介绍动物的分类，让学生说出自己知道的兽类动物和爬行类动物。 阅读资料，丰富学生的知识，启发学生交流自己的经验，并进行判断。激发学生探究的兴趣。 师：同学们，老师知道大家都喜欢动物，我这里搜集了一些有关动物的资料（课件出示）。请一位同学为大家读一读。 课件出示资料，请学生读：地球上已知的动物大约有150万种，其中绝大多数是有脊椎骨的动物，叫脊椎动物。如，鱼，蛇，老虎等都是脊椎动物。在脊椎动物中，根据动物的特点，又分为鱼类、鸟类、爬行类、两栖类、兽类等。 师：你知道哪种动物属于爬行类，哪种动物属于兽类吗？ 指名回答。 二、自主探索 1、课件出示相关信息，让学生自己读。 了解我国爬行类和兽类动物的信息，让学生体验到数学与大自然的联系，为解决问题做准备。 师：同学们，老师这里有我国有关爬行类和兽类动物的信息：谁来读一读？ 课件出示有关信息，