2016冀教版数学六年级上册第3单元《百分数》（百分数与小数的互化）教学设计.docVIP

《百分数与小数的互化》教学设计 石家庄市水源街小学 张晓红 教学内容：冀教版《数学》六年级上册第32、33页。 教学目标： 1、结合具体事例，经历求百分数以及总结小数、百分数互化方法的过程。 2、掌握求百分数的方法，能进行小数和百分数的互化，能解答求一个数是另一个数的百分之几的简单问题。 3、体会数学知识间的内在联系，获得愉快的数学学习体验。 教学方案： 教学环境 设计意图 教学预设 一、问题情境 交流学生课前收集的百分数，重点说一说百分数表示的意义。 交流课前收集的百分数，既是对上节课知识的复习，又使学生体验到数学与生活的密切联系。 师：同学们，课前大家都收集了一些百分数，谁愿意把你了解到的百分数以及百分数表示的意思给同学们介绍一下？ 指名回答，关注学生对百分数表示的意思的理解是否正确。 师：现实生活中经常用到百分数，那么，这些百分数是怎样求出来的呢？今天，我们就来一起研究求百分数的问题。 板书：求百分数 二、求成活率 1、出示统计表，让学生了解统计表中的数学信息和要解决的问题。 自主读统计表和交流信息是学生应具备的能力，也是解决问题的必要准备。 出示统计表。 师：这是育才学校师生连续三年植树情况统计表，请同学们观察统计表，说说从表中你了解到哪些数学信息？要解决的问题是什么？ 学生可能会有以下说法。 ●2012年植树200棵，成活199棵。 ●2011年植树150棵，成活1