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浅谈幼儿英语教学兴趣教学 　　摘 要： 英语作为人际交流必备的一门国际语言，其学习越来越受到人们的重视。幼儿英语教学是幼儿教育中广受关注的教育内容之一，现代大多数幼儿园都采用双语教学，为孩子提供良好的语言环境。俗话说”兴趣是最好的老师”，幼儿时期孩子一直是以游戏为主，如何实现良好的教学成果，成为幼儿教育界的研究重点。当前幼儿英语教学偏向于成人化的教育，严重削弱了孩子的学习兴趣，因此重视兴趣教学法在幼儿英语教学中的应用对于转变当前教育现状具有十分重要的现实意义。文章首先简单介绍了兴趣教学法的定义及其意义，当前幼儿英语教学现状，以及兴趣教学在幼儿英语教学中的具体应用。 　　关键词：幼儿 英语教学 兴趣教学 　　中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）07-0263-01 　　引言 　　随着社会的发展，英语学习的重要性日益凸显，现在英语在幼儿教育中也占有一席之地，许多家长为了给孩子提供良好的语言环境，为孩子提供双语学习环境，培养孩子良好的英语学习基础。当前幼儿英语教学市场需求量较大，生源众多，但是与此同时幼儿英语教学也逐渐暴露其教学的缺陷，由于认知和实践上的差异，幼儿英语教学方式和内容趋向于成人化，使得幼儿丧失了对英语学习的兴趣，因此提升幼儿对于英语学习的兴趣是当前幼儿英语教师最紧迫的工作。将兴趣教学法运用于英语教学中，探索合适的教学内容和课程开展方式是提升幼儿英语教育质量的重要手段。 　　一、兴趣教学法的定义、特点及其意义 　　1.兴趣教学法的定义 　　兴趣教学法就是以直观教学为根本出发点，以激发学生学习兴趣为教学动力，充分发挥学生的学习主观能动性，使学生积极参与课堂知识的学习[1]。幼儿时期是以游戏为主，在幼儿英语教学中，以游戏的方式进行教学活动引发幼儿对英语的关注度，在游戏过程中，完成知识的传授。 　　2.兴趣教学法的特点 　　兴趣教学法在幼儿英语教学中的运用使得其具有以下三方面的特点。第一，教学方式的多样性。在教学过程中，要在进行知识讲解方法为指导的前提下，教师要注重教学活动的形式要能够使得学生乐于参与，教学方式要丰富多样化， 实现教与乐双重目标的实现。第二，根据幼儿的年龄和心理特点，课程的教学内容的特点、难度、教学目标等多种因素综合考虑学习方法的结合具体的形式。第三，灵活性较强。兴趣教学法的最大优势就是教学的灵活性较强，注重幼儿学习兴趣的培养，采取各种幼儿感兴趣的课程活动开展方式，不拘泥于现成固定化教学模式。 　　二、重视幼儿英语教学方式和内容 　　英语的学习是对另一个国家的风俗文化的了解，在学习过程中由于地域的差异，难以实现知识的有效理解。幼儿正处于探索世界的阶段，本身对于母语的学习尚存在困难，突然间学习另外一门外语，对于其学习无疑是非常困难的，幼儿对学习还没有什么概念，知识的学习都是通过自身的兴趣实现的，他们不会制定学习计划和目标。一切学习活动都以自身的意愿为基础，因此在进行幼儿英语教学内容和方式的设置上要充分考虑幼儿的特点。 　　1.幼儿英语教学存在的不足 　　我国幼儿的双语教学近年来才获得较快发展，幼儿英语教学方面存在部分不足。首先幼儿英语教材的选择存在困难。当前我国具有手绘本的英语教材很少，传统的英语教材大部分都是英语单词和对话，幼儿是通过图画来了解图画传递的信息，文字性的东西难以吸引幼儿的学习兴趣，教师对于教材的选择重视度不够，认为教材不是教学最重要的。其次教学方式枯燥无味。由于受传统教学方式的影响，教师在进行幼儿英语教学时依然沿用旧式的教学方式，枯燥的知识讲解降低了幼儿学习的耐心，丧失了对英语学习的兴趣，同时教学方式的采用不当还影响学生学习其他科目的兴趣。 　　2.采用兴趣教学法，注重教学内容和方式合理化 　　实现幼儿英语教学的目的，最主要的是激发幼儿的学习兴趣。从兴趣学角度讲，越是形象化的东西越容易引起幼儿的注意力，幼儿的关注度越高，则学习的兴趣就越高[2]。因此采用形象教学是提升幼儿英语学习兴趣的重要手段之一。幼儿在形象化教学的过程中，一方面实现了对于未知世界的了解，另外一方面为之后的学习创造了良好的基础。例如在学习香蕉“Banana”一词时，教师中午提供餐后水果时，在孩子吃香蕉时，会很喜欢吃香蕉，教给幼儿香蕉的英文表达方式，以后幼儿在吃香蕉时就会想起香蕉的英文，记忆较为深刻，并且知识的传授在午饭之余轻松实现。此外在学习“Come in，please.”与“Go out”时，为了实现幼儿良好的课堂参与性和学习兴趣可以通过讲述《小白兔与大灰狼》的故事，大灰狼想要进入小白兔家里时，小兔子说Go out，妈妈说不让陌生人进家门，当小朋友来玩耍时，小白兔说Come in ，please将英文生活中的常用语贯穿于故事之中一方面充分活跃了课堂氛围