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浅谈幼儿说谎行为原因与引导策略 　　【摘 要】孩子的说谎是把现实和想象混在一起编出话来。是想象与现实混淆，记忆不清而说出与现实不符的话，是幼儿时期一种正常的心理现象。为帮助成人正确对待孩子的言行，我对此种现象进行了探讨，分析孩子说谎的原因及采取的教育对策。 　　【关键词】说谎 探究 对策 引导 　　 　　一、问题的提出 　　说谎是指儿童有意或无意的讲假话。而说谎行为是指说的话与事实不符，编造出各种各样的话来骗人的一种行为。对于尚在幼儿时期的孩子，由于他们还分不清现实与幻想的区别，因此他们的“说谎”，实际上是自我想象的产物。 　　案例：记得我在教中班时，有一个小男孩名叫豆豆，他脑子聪明、性格天真活泼，胆子很大，表现也不错。很自然地，在幼儿园与小朋友游戏时常常是领头人物。可是，有近段时间，我觉得他在活动中有说谎现象，有时候事情明明是他做的却抵死不认账，教育起来大伤脑筋。家长又跟我反映说：豆豆这些天爱撒谎，一件事一会儿这样说，一会儿那样说，不知道哪句话是真的，请我帮忙教育教育。于是就观察豆豆，经常与他交流、沟通。经分析后，最后我得出结论，凡是豆豆有说谎行为时，大多是在大人赞扬别的小朋友的时候，或者在做事后希望得到表扬。 　　豆豆的行为属于无意说谎范畴。也就是说，幼儿没有具备有意骗人的主观动机，还没有意识到自己是在说谎。没有紧张、内疚、恐惧等情感体验。这种行为在孩子期间并不少见。由于说谎是一种不为社会接纳的行为，因此受到老师和家长的高度重视。 　　那么如何解决幼儿说谎的问题呢？通过我多年对幼儿的观察以及教育实践，我认为首先要搞清楚是假性说谎，还是真性说谎，然后针对性的引导。 　　二、说谎种类的表现及原因分析 　　（一）假性说谎 　　假性说谎是幼儿时期的一个正常的心理现象。它主要由于孩子记忆、想象、联想、判断上出现错误而说出与事实不符的话。 　　比如，有一位小朋友与我说，今天一辆小汽车撞我，我一点也没事，汽车却破了。原来他刚看了变形金刚动画片。这是幼儿凭着自己知识结构予以想象，是一种独立进行创造想象。它是创造想象的特殊形式。而说谎是指有意欺骗而不说老实话，“谎言”之所以称为“谎言”，是因为它是虚假的、不真实的、骗人的话语。 　　以下有三个引导策略： 　　1.有技巧地处理，恰当满足宝宝的需要 　　假如宝宝说：“我们家有一只小狗”（实际上没有），家长需要清晰宝宝只是把他的渴望说成了实际情形，另一方面也表明他渴望有一只小狗。这时，切记不要与宝宝较真儿：“瞎说，我们家没有小狗。“可以让宝宝描述小狗的样子，学学小狗的啼声，和宝宝玩玩与小狗有关的游戏，让宝宝有一种高兴的情绪。家长也可以在这些谈论之后，告诉宝宝：“我们家没有小狗，某某家有小狗。“可以带着宝宝去看小狗，依据情形恰当满足宝宝的请求，逐渐地让宝宝分清设想和现实。 　　2.借机发挥宝宝的想象力 　　可以应用宝宝不着边际的话培育宝宝的想象力。如，当宝宝说：“我会开汽车”时，家长可以适时引诱宝宝想象如何开汽车，应用角色游戏扮演司机、售票员等角色，通过想象再现现实生涯。 　　3.以身作则 　　父母的一言一行都是宝宝模拟的对象，因此，父母应该以身作则，诚实取信，对宝宝要说话算数，不能空承诺言。 　　父母应了解孩子心里是怎么想的，首先要放弃自己的成见，去听一听孩子真实的想法，因为这时候，孩子最需要的是父母的理解。如果孩子能主动承认错误，这个时候父母还紧追不舍的话，孩子会对父母产生不信任感。因此，家长的态度和行为始终是孩子学习的榜样。 　　（二）真性说谎 　　有时，幼儿为达到某种目的会有意说谎（真性说谎）。这类说谎与品行有关，虽不能说是品行坏，但多少反映了幼儿品德发展中存在的问题。对于这类说谎，才是我们老师和家长值得重视的问题，这将关系着孩子今后一生的发展。它是孩子为了达到某种目的和愿望而编造出不符合实际情况的话。其表现?┤缦拢? 　　1.模仿大人说谎 　　有些幼儿说谎，往往与成人的影响有关。特别是幼儿家长的说谎行为，常是造成幼儿说谎的直接原因。如，在日常的生活中孩子常听到父母说你听话，就给你买肯德基，结果父母的工作一忙就忘事了。或是随口一说，只是让孩子听话。于是孩子就会学着说谎，或为了奖励而说谎。同时教师对幼儿说的话不兑现，也往往被幼儿视为“骗人”。幼儿时期的儿童最喜欢模仿大人或同伴的动作或话语。 　　2.父母、老师的不信任也会让孩子说谎 　　许多父母、老师的过分关心孩子，担心孩子今天的人格发展。总是不信任孩子，每次孩子说的话你总会说：“你骗我的，对不对？”孩子听多了这样的话，自然而然就会说谎。他们认为反正你们都觉得我在说谎，说真说假无所谓。 　　3.教师、父母言语上的误导，导致了孩子有意说谎 　　无论在家里、幼儿园我们都听到，敢于承认错误的孩