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浅谈技工院校楼宇自动化专业开发与研究 　　[摘要] 智能建筑作为现代建设技术的核心，是未来的发展方向。我国智能建筑取得了快速的发展，对专门从事智能建筑相关技术工作的专业技术人才的培养提出了迫切需求。因此，在各技工院校中建设这门专业对于我们国家的建筑行业来说非常重要。 　　[关键词] 楼宇自动化 专业建设 培养方案 　　 　　随着文明的进步，人们对工作与生活的环境要求不断提高，建筑物的功能与相应标准也逐步提升。智能大厦、智能住宅、智能小区、智能城市的出现和发展已势在必行。越来越多的技术人才投入到智能建筑的建造、管理和维护工作之中, 已是现代社会发展的必然趋势。 　　一、国内楼宇自动化专业人才需求分析 　　智能建筑市场的迅猛发展，直接拉动了对智能楼宇新职业人才的需求。目前国内智能楼宇从业人员数量巨大，已达到约100万人，且主要集中在上海、北京、广州、深圳、天津等大中城市。绝大多数从业人员都未经任何培训就直接上岗，生产一线的操作人员技能水平很低，高级工不足2.4%，技师不足1%。目前，全国智能楼宇新职业人才缺口达40万，特别是楼宇自动化工程设计、管理、安装、调试与设备运行维护等各层次人才严重不足。 　　二、目前技工院校智能建筑相关专业教育现状 　　国内智能建筑的迅速发展对楼宇自动化专业人才的迫切需求，引起很多学校的高度关注。各学校新开设专业的形成主要有两种情况，一是由电气类、机电一体化类等专业改造而来；二是由建筑类的工民建、建筑电气专业改造而来。由于各学校专业历史沿革不同，导致各学校培养方案、培养目标大不相同。有的偏重电气方向，有的偏重机械方向，导致在专业课程设置上有较大差别，没有形成统一认识。人才培养课程体系的不规范，与智能建筑的迅速发展对专业人才的需求不相适应。 　　三、楼宇自动化专业总体建设目标 　　以岗位关键职业能力的把握为核心，构建智能楼宇岗位职业能力体系；以岗位关键职业能力的培养为中心，构建工学结合的专业人才培养课程体系；深化课程教学改革，建成项目引领、任务驱动、特色鲜明的专业核心课程；建成一支掌握智能建筑关键技术、具有“智能楼宇管理师”新职业资格的专业师资队伍；建成集教学、职业资格培训与鉴定、师资培训、智能建筑新技术研究与开发、教学设备开发于一体的多功能楼宇自动化实训与技术开发室；通过深化楼宇自动化重点专业建设，全面提升楼宇设备专业群的实力和水平，辐射和带动技工院校楼宇自动化专业人才培养水平的提高。 　　四、建设方案 　　（一）面向岗位，工学结合，培养楼宇自动化高技能人才 　　1、建设内容 　　1）跟踪长三角地区智能建筑行业发展的动态变化，把握智能楼宇设计、施工与管理岗位的关键职业能力，构建岗位职业能力体系。 　　2）深化模块化的人才培养课程体系改革，工学结合培养符合企业岗位要求的高技能人才，提高学生的就业竞争力。 　　3）以就业为导向，专业人才培养课程体系融合“智能楼宇管理师”职业标准规定的知识与技能模块，培养满足行业需求的高技能人才。 　　2、建设措施 　　1）依托行业专业建设委员会、物业管理行业协会、智能建筑协会，跟踪调研长三角地区楼宇智能化产品开发、制造、工程设计、施工与系统集成企业和物业管理企业，校企合作共同剖析企业的岗位任职要求，把握岗位关键职业能力，构建岗位职业能力体系。 　　2）以岗位关键职业能力的培养为中心，以职业能力体系为依据，建立围绕消防、安防、楼宇自控、建筑通信网四大模块，以工程设计、施工和管理为任务驱动，通过模块的分解与进阶，适应岗位职业能力需求的变化。 　　3）跟踪楼宇智能化技术发展，尤其是节能技术、自控技术、信息化技术在建筑中应用的新动向，及时预测行业岗位对知识能力需求的变化，培养掌握新技术的高技能人才，提高智能楼宇专业学生的就业竞争力。 　　4）密切关注全国高职院校“建筑电气与智能化”及相关专业人才培养课程体系改革，准确定位技工院校专业人才培养目标和课程体系，错位培养智能建筑人才需求的不同层次的人才。 　　5）专业人才培养课程体系高度融合“智能楼宇管理师”职业标准规定的知识与技能模块，校门对准厂门，学校企业共同培养满足行业需求的高技能人才。 　　（二）深化课程教学改革，建成支撑学生核心就业竞争力的专业主干课程 　　1、建设内容 　　1）以应用理论知识分析问题为目的，以实操项目为中心，改革专业群基础与平台课程教学，实现“以学生为主体，以教师为主导”的一体化教学改革。 　　2）以项目任务为驱动，以学习知识、掌握技能、解决分项任务为中心，改革专业核心课程，培养学生的关键岗位职业能力。 　　3）以综合职业能力和职业道德素养的养成为目标，工学结合改革校内综合实训课，强化关键岗位职业能力训练，提高学生的就业竞争力。 　　4）以校外兼职教师为指