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浅论和谐校园构建_000002 　　一、和谐校园的本质 　　 　　和谐校园是指在管理上民主法治，公平公正，人与人之间诚信友爱，团结融洽，各项工作安定有序、富有生机活力、稳定发展的文明校园。尤其是人与人之间的和谐特别重要，应该做到： 　　1.学校领导与师生之间的和谐。领导干部在工作中应做到公平公正，公道正派，对于学校的重大决策，要广泛征求广大师生的意见，做到校务公开，党务公开，政务公开。同时领导干部要从工作、学习、生活上多了解，多关心群众，努力营造和谐的干群关系。 　　2.教师与教师之间的和谐。通过教学和科研活动。培养教师之间的团队合作精神，以“传帮带”的形式。促进教师之间相互学习，相互沟通，促进教师之间和谐相处。 　　3.师生之间的和谐。师生之间应该是“民主、平等”的，不仅学生要尊敬教师，同时教师也应该尊重学生的个性与人格。只有这样才能使师生之间形成一个互相尊重、互相理解、互相关爱的和谐关系。 　　4.学生与学生之间的和谐。通过班会、文体活动等形式，拓宽学生的交际面，促进学生建立起相互尊重、相互学习、相互团结、平等互助的和谐关系。 　　 　　二、构建和谐校园的重要性 　　 　　我们中华民族是个崇尚和谐的民族。历史告诉我们，人与自然和谐则万物生长，人类和谐则人民生活快乐幸福，民族和谐则国泰民安，校园和谐则人才辈出。党的十六届六中全会指出，构建和谐校园是构建社会主义和谐社会的重要组成部分。 　　从学校育人的根本目的来看，构建和谐校园是培养社会主义合格建设者和接班人的需要。社会主义合格建设者和接班人必须具备坚定的政治立场、高尚的道德情操、过硬的专业知识技能、较强的组织和管理能力、高度的责任感和乐于奉献的精神。和谐校园更有利于学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展。更有利于学生成人成才。 　　 　　三、构建和谐校园应做到如下几点 　　 　　1.重视师德建设，紧跟形势，健全政治学习制度 　　如“三个代表”重要思想的学习，党的先进性教育学习，深刻地认识“八荣”“八耻”，学习“务实进取。开放包容，敬岗爱业，诚信守法，和睦友爱”的蓬江人精神。 　　组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》及江泽民同志关于《教育问题的谈话》，学习有关教育的刊物和文章。对照我区我镇有关师德师风的要求，结合我校教师在工作中的表现，开好学习讨论会，以师德模范为镜子，以师德要求为标准，以我校“和谐、扎实、进步、奉献”的教风为要求，找差距。制定工作目标。 　　2.优化管理机制 　　竞争机制是教师队伍优化管理的主要内容，在管理上实行责任制，制定出《学期工作岗位责任制方案》，即在定岗、定职、定目标的基础上，各项工作责任到人，按绩计分，按分计奖，使教师明确自己的工作岗位要求，各尽其责。在工作中做到有的放矢，对教师的各项工作定时进行检查，量化打分。这样做的目的是树立我要干的意识，真正做到能者上，庸者下。全体教师站在同一起跑线上，不搞论资排辈，使广大教师明确机会是均等的，自己不把握时机，工作不主动，就会失去成功机会。鼓励每位教师要敢试一试，只有迈出了第一步。才会有海阔天高，才能任鱼跃、任鸟飞。有效途径使每一位教师养成乐学、善学、必学、敢创的好习惯，真正成为具有时代理念和现代精神的创新型教师。 　　要实行参与式管理。学校是知识分子聚集的地方，吸引全体教师参与学校的决策和管理，是现代师资队伍管理的一个重要特征。教师有知识，重修养，主体意识强，这使得他们具有强烈的自尊心，渴望受到尊重和平等的对待。所以，在学校的师资队伍管理中，教师们所欣赏的是民主型的管理和管理者对自己的尊重和信任。所以应进行民主管理，发动教师参与学校大事的讨论和决策。这样。教师对自己参与做出的决议，易于增强认同感，产生强烈的责任心和义务感，并自觉遵守执行。从而有利于形成统一的行动，使学校工作收到最好的效果。如我校每学期的《学期工作岗位责任制方案》是经全体教师讨论，充分发表意见后修改，一致通过才定下来的，执行起来人人心悦诚服，多年来实施效果很好。 　　教师们渴望学校管理的民主，希望发挥主人翁的作用。参与学校的管理并希望自己的意见能得到尊重。管理者应做到民主平等待人，心胸开阔，以诚相待，积极地、有意识地保护教师的自尊心，在纪律约束上大处从严，小处从宽。学校领导要以身作则，对教师尊重、信任、关心、爱护。还要善于倾听教师们的意见，采纳正确的建议，处事公正，宽容地对待教师。学校领导要以校为家，每项工作干在前面，不计较个人得失，时时处处起带头作用，这样教师们才能和领导说心里话，领导和教师才能关系融洽，团结协作地做好各项工作。 　　3.以学生为根本 　　学校的各项工作还要从学生的角度出发，一切为了学生。学校要以学生为中