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浅谈提高写作素养途径 　　摘 要：提高写作能力的前提是提高写作素养。写作素养是写作主体思想意识、文化水平、价值观念、思维方式和生活积累的综合反映。要提高生活素养，就得深入生活，洞察生活本质，丰富生活积累；要提高学识素养，就得博采各类知识，抓住重要知识，吸收新知识，构建自己的知识体系，巩固已有的知识；要提高思想素养，就得提高思想品格，更新思想观念，强化社会意识；要提高审美素养，就得学习美学理论，培养审美情趣。 　　关键词：写作素养；写作能力；途径 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1674-120X（2016）20-0022-02 　　从写作的生成和传播系统来看，写作活动是由写作主体、写作客体、写作载体和写作受体等因素构成。主体是写作活动的实施者，客体是写作的基础和本源，载体是写作的成品，受体是写作成品的接受对象。其中，主体在写作活动中始终起统摄、主导作用，是其他因素合而为一的归宿。写作素养是写作主体思想意识、文化水平、价值观念、思维方式和生活积累的综合反映。笔者将分别探讨提高这些素养的途径。 　　一、生活素养 　　各种体裁的文章都是社会生活在写作主体头脑中的反映的产物，说明文中介绍的事物是生活中属于自然物或产品物的部分，应用文直接涉及生活中的实际情况和问题，议论文所阐述的是生活中的社会道理，新闻报道的是生活中新近发生的事件，文学作品则是生活的艺术化反映。王蒙在《谈短篇小说的创作技巧》一文中指出，要使自己的写作畅通无阻、左右逢源，就必须具备“丰厚的生活积累、思想积累、感情积累”。离开了社会生活，一切写作都会变成无源之水、无本之木。离开了社会生活的积累，不论是文学大师还是科学巨人，都无法写出新的作品和论著。 　　我们可以通过以下途径提高自己的生活素养： 　　一是热爱生活，做生活的主人。一个人如果对人类的祸福、国家的安危、人们的苦乐及各种社会活动漠然视之，冷眼旁观，必定写不出感动人心的作品。古往今来，在写作中有成就的人，无不热爱生活，深入生活。司马迁能写出不朽的巨著《史记》，一个重要原因，就是他到处游历，??迹踏遍了半个中国，广泛收集了各方面的史料。 　　二是熟悉生活，洞察生活本质。深入生活不只意味着到生活中去，还要细心地、反复地考究生活，洞察生活的本质。司马迁游历山川名胜的时候，不是单纯的观光，不是无所用心的游玩，不是猎奇式的攫取，而是“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。当然，人们面对复杂的生活，有个逐步深入的过程。先认识表面的、偶然的事物，后认识本质的、必然的事物。王充在《论衡?别通》中说：“涉浅水者见虾，其颇深者察鱼鳖，其尤甚者观蛟龙。”只有一步一步地深入考究生活，才能挖掘藏在生活深处的“蛟龙”。 　　三是记录生活，丰富生活积累。茅盾在《创作的准备》一书中写道：“在开始写作的时候或写作之前，就应当时时刻刻身边有一支铅笔和一本草簿，无论到哪里，你要竖起耳朵，睁开眼睛，像哨兵似的警觉，把你所见所闻随时记下来，你要和你的生活圈子以外的人做朋友，和他们多谈，记录他们的谈话，写下你随时地对他们的观察的所得。” 　　二、学识素养 　　丰厚的学识是任何类型的文章写作所必备的基础。从写作的角度看，学识有两种类型：一是一般知识，多来源于学校教育和对报纸、大众化杂志、通俗书籍等的广泛阅读。二是专业知识，如学术论文、科研报告、学科专著等都属于专业写作。不仅学术性文章需要专业知识，纪实性文章也往往需要具有相关的专业知识。专业知识来源于专家学者的传授和对学术期刊、学术专著的潜心研读。 　　我们可以通过以下途径提高自己的学识素养： 　　一是兼收并蓄，博采各种类型的知识。尽管不同类型的文章对相应层面的知识的要求有所侧重，但从总体的知识结构看，一般知识和专业知识都不能偏废，要全方位地展开，全面采集。知识量太小，视野必然窄小，作品的境界就受到限制；知识面广，写起来得心应手，挥洒自如，作品就会开阔宏大。秦牧认为：“积累大量知识，对提高写作水平关系也很重大。直接知识和间接知识都要大量吸取……只有直接知识和间接知识都很丰富，写起东西来，才能得心应手，触类旁通。”秦牧的散文具有开阔宏大的境界，主要得益于他平时广泛涉猎知识。 　　二是提纲挈领，抓住所需的重要知识。我们在积累知识的时候，要围绕自己的专业、特长、爱好以及即时的写作目的去抓关键性的、急需的知识。韩愈在《进学解》中说：“万山磅礴，必有主峰，龙衮九章，但挚一领。”抓住了关键性的重要知识，就等于画山水画出了主峰，穿衣服提起了领袖。 　　三是与时俱进，吸收刚涌现的新知识。当前社会日新月异，随着高科技的不断更新和社会节奏的不断加快，知识的更新也日益加快。在这种情况下，我们要有时代的敏感性，要及时吸收新知识、新概念、新思想、新理论，跟上时代发展的步伐。 　　四是精