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浅谈新型信息化教学方式困境及解决策略 　　从新课改角度来看，新型信息化教学方式将成为未来教学方式的发展方向。但从目前我国教育领域新型信息化教学方式应用情况来看，其在思维方面、动机方面、实操方面存在一些困境。基于此，立足于新型信息化教学方式，对其在思维方面、动机方面及实操方面存在的困境予以分析，进而探究解决策略，希望对于提高新型信息化教学方式的有效性有所帮助。 　　信息化教学方式困境解决策略依赖于互联网、大数据、云计算等信息技术所开发的新型信息化教学方式不断涌出，如网络课程、慕课、微课、翻转课堂等。从新课改的角度来说，新型信息化教学方式具有较高的应用价值，将其科学、合理的应用于教育教学之中是非常必要的，利于提高教育教学的有效性、趣味性及教育性。而目前因?榻淌Φ男畔⒓际跛?平未能达到新型信息化教学方式的要求、师生受传统教学方式影响???思维定式、信息化教学方式的应用会加大教学工作量等情况的存在，致使新兴信息化教学方法应用效果不佳。对此，应当探究切实有效的解决思路，有效解决困难，为更有效的应用新型信息化教学方式创造条件。 　　一、新型信息化教学方式的困境 　　相对于传统的信息化教学方式来说，新型信息化教学方式在社交群体形成、互动学习方面具有绝对的优势，这使得新型信息化教学方式备受师生的青睐，如慕课、微课、反转课堂等，这在很大程度上学生知识水平的提高，学生自主学习能力的增强、思维能力的增强等。所以，新型信息化教学方式具有较高的使用价值，值得广泛推广使用。当然，在我们乐观面对新型信息化教学方式的同时，也需要正视新型信息化教学方式存在的困难。参考相关资料及新型信息化教学方式实施情况的分析，确定新型信息化教学方式存在的困境有： 　　（一）思维方面 　　通过对新型信息化教学方式的应用情况予以分析，确定新型信息化教学方式并不能普遍应用学校之中。为什么会存在此种现象的呢？经过进一步分析，确定新型信息化教学方式不仅挑战了传统教学方式，还挑战了已有教学方式的思维定式，无论是对教师还是学生来说，思维方式的转变都是比较困难的。 　　1.已有教学方式的思维定式 　　无论是对教师来说，还是对学生来说，传统教学方式已经深入人心，已经成为教师教学和学生学习的习惯，在具体开展教学活动时首先想到的就是课堂，如何在课堂上良好的传授知识，如何在课堂上吸取知识。正是因为这种固化的思维模式，才使得新型信息化教学方式的推出，虽然能够备受师生的青睐，但却不能真正运用于学校教育教学之中，成为教育教学的主流形式。 　　2.新型教学方式与传统教学方式的冲突 　　在教育领域改革不断深化的背景下，新型信息化教学方式的推出是符合现代教学理念，值得广泛的应用于教育教学之中。而当我们在将新型信息化教学方式真正运用到教学之中，其不仅是对传统教学的挑战，更是对学生学习的挑战。也就是学生虽然对新型信息化教学方式比较好奇，能够接受其具体应用，但并不意味着学生能够灵活的运用慕课、微课等，而是更加依赖于传统教学方式下教师对知识的讲解，自身对知识是学习。从这一方面来说，新型教学方式与传统教学方式是存在冲突的，而学生未能适应和习惯新型教学方式是其不能广泛使用的根本原因。 　　（二）动机方面 　　不可否认的是，新型信息化教学方式所具有的优势是传统教学方式无法比拟的，如教师教学比较轻松、教学内容直观化的呈现、教学趣味性浓厚等。但是，要想使新型信息化教学方式的作用能够充分的发挥出来，教师需要展开的教学准备工作较多，包括教材的深入了解、学生实际情况的掌握、微课选题、教学设计、视频录制、视频上传、点评反馈查看，等等，这将大大增加教师的工作量。从教学准备动机来看，新型信息化教学方式的会加剧教师的教学压力，使其要承担的工作量也增加，这对于教师更好的教学也有一定的影响。 　　（三）实操方面 　　在实操方面，新型信息化教学方式面临的困难是教师教学技能难以达到标准要求、教学方式不明确。 　　之所以说教师的教学技能难以达到新型信息化教学方式的要求，主要是以信息技术为支撑的新型信息化教学方式需要教师能够掌握信息技术及相关软件，如3D动画技术手段、游戏设计软件、视频录制与处理等，如此才能保证教师能够根据教学实际情况，灵活的运用信息技术来设计教学活动。而相关调查研究显示，目前大多数教师都难以达到新型信息化教学方式的要求。 　　之所以说教学方式不明确，是因为新型信息化教学方式有多种，且具有的优势很是相似，这使得教师在具体应用新型信息化教学方式来设计教学活动时，难以根据教学实际需要及教学目标，选择出最为适合的教学方式，如此很容易造成信息化教学方式应用针对性不强的情况发生，降低信息化教学方式的作用，这将违背了新型信息化教学方式应用的初衷。 　　二、新型信息化教学方式的解决策略 　　针对当前新型信息化教学方