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浅谈教师在学生人格养成中作用 　　摘要：教师要充满爱心，尊重和信任学生，呵护学生的自尊心与自信心，与学生交心、交流、交友，实现心灵沟通；要充分利用课内外教学资源，丰富课堂教学内容，并把课堂教学延伸到课外，引领学生形成健康人格。 　　关键词：教师职责；学生自尊心；学生自信心；良好习惯；健康人格 　　中图分类号：G41 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2008）08-0042-02 　　 　　教师的职责是不仅要教会学生探求知识的方法，更重要的是教会学生做人，形成良好的精神风貌、高尚的道德品质。因此，教师在教学实践中不能仅仅局限在课堂教学上，更要注重课堂教学的延伸，注意学生健康人格的教育和培养。 　　 　　一、充分尊重和信任学生，有助于学生自信心的养成 　　 　　尊重和信任学生是打开学生心灵的钥匙。美国著名作家爱默生说过，教育成功的秘诀在于尊重学生；前苏联教育学家苏霍姆林斯基也认为，自尊心是人性的顶峰，激发学生的自尊心是教育工作的一条金科玉律。因此，对于学生出现的过失甚至犯了错误，都不可轻易采取严厉批评或针锋相对的方法，否则，极有可能适得其反，甚至让学生产生逆反心理，与教师对抗，也许会让学生产生一生难以忘怀的“恨”点，在学生人格养成中产生不可磨灭的缺撼。我们应该明白，在教学中教师与学生是师生关系，但在人格尊严上是平等的关系，所以，对待出现过失甚至犯了错误的学生，应当多与之交流，多从学生的角度出发，认识和发现出现问题的原因，由此找到解决问题的办法。以前，在我们班级发生过这样一件可气又可笑的事情：一名学生犯了错误，我让他叫家长来，很快他就把他的“父亲”叫来了，几句交谈之后，我就发现了破绽，再问下去，那人不得不承认他是那学生在街头花钱雇来的，当时我就火冒三丈，但我还是强压住心头的火气，把那学生找来，慢慢地交谈，终于得知这孩子的父亲脾气非常爆躁，又望子成龙心切，容不得他在学校犯一点错误，否则，就得挨打，他不得已花钱雇了个农民工当爹。对于这件事我并没有声张，而是同他谈心，谈家庭、谈如何对待父母、报答父母；如何做人；如何讲诚信。该生很感动，连连表示今后一定做事诚实，学习认真，我也对该生表示了充分的信任。后来他在一篇日记中写到：我做了一件很不光彩的事，郭老师没有让其他同学知道，而是真心和我交朋友，教我如何做事、如何做人，我真的很感激她，以后我决不再做蠢事，要为老师争气，做一名好学生。后来，这名学生确实表现很优秀，以优异的成绩考入了县一中，成了一名品学兼优的好学生。相反，我邻居有个孩子从小就爱拿别人的东西，老师经常对他发火，还动员全班同学监督他，家长也常常数落孩子不成器，结果使孩子没有了一点的自尊心，破罐子破摔，最终被勒令退学。因此，教师应当重视批评，但更应该注意宽容的妙用，在严格要求的情况下，对犯了错误的学生给予理解、尊重，给他们反思和改正的机会，这有助于唤醒学生的良知，建立起做人的自信心。 　　 　　二、善用提醒教育，有助于学生良好习惯的养成 　　 　　常常听到有的教师说，现在的学生自尊心太强，经不得一点批评，就像豆腐掉到草灰里，拍不得打不得。面对学生的缺点和错误，为人师者绝不能等闲视之，必须采取恰当的方式及时予以纠正，多年来我积极探索和总结实施“提醒教育”，轻易不用直接批评的方法，效果不错。具体做法：一是语言提醒。教师对不同性格、不同表现的学生运用恰当的语言和方式传递意愿、表达情感，能使学生体验更深、更易接受。以前，我得知班上一名学生偷偷吸烟，既没在班上批评，也没有找这名学生谈话，而是适时地谈到鲁迅先生，郑重地说；“鲁迅先生是我国伟大的文学家、革命家、思想家，却只活了55岁，他的去世不仅是他个人和家庭的损失，更是中华民族的损失，你们知道他为什么英年早逝吗？”得出结论后，我又和学生谈起吸烟的危害，使大家进一步认识到吸烟就等于慢性自杀，同时，我又谈起了自制力问题，作为一名有志向、有远大抱负的学生就应该抗得住诱惑、耐得住寂寞，人无志不成才……其间，我用“不经意”目光看了看那位同学，他低着头，认真地听着，后来据同学们反映，该生终于改掉了抽烟的坏习惯。二是文章提醒。平时我非常注意报刊文章的剪辑，并分类存放，针对不同学生存在的问题，找出不同的文章来推荐给学生看，这些文章既有理论，又有实例，让学生看后，适时的和学生交流感想和体会，能起到意想不到的提醒作用。三是自我提醒。平时我注意掌握全班学生的学习和思想状况，逢到学期开始，我就让学生给自己的父母或亲朋好友写信或写学习计划，找出自己的优缺点，并拿出改正缺点的措施，写后交老师存放，如果学生发生问题，我就及时提醒学生的“庄严”承诺，实践证明，这些办法能给学生较好的提醒作用，促使学生自我改正缺点，还避免了师生的对抗，效果很好。 　　 　　三、挖掘历史文化资源，培养学生良