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浅谈如何提高高职院校思想政治理论课教学效果 　　摘要：思想政治理论课是高职院校开设的公共基础课程之一，其教学目的是通过思想政治理论教育提高高职学生思想政治理论素质，帮助与引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观。因此，思想政治理论课是高职院校学生必修的一门重要课程。然而，高职院校学制短、学生实践操作技能要求高等特征，决定了学生主要以学习技能实践操作为主，作为公共基础科目的思想政治理论课学习时间非常少，加之学生对相对枯燥的理论课程缺乏学习的兴趣，思想政治理论课难于达到良好的教学效果。当前，许多高职院校已经把如何提高思想政治理论课的教学效果列为一个重要的课题进行研究探讨。笔者结合自身教学实践，对高职院校如何在有限的教学时间内提高思想政治理论课的教学效果提出一些解决的办法与思路。?? 　　关键词：提高、高职院校、学生、思想政治理论课、教学效果?? 　　中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：1671-1009(2011)03-0117-02?? 　　 　　众所周知，我国高等职业院校的教育目标主要定位于培养技术型、高级技能型的人才，学校对学生技能水平的提高非常重视，强调学生的技能实践学习，而往往忽视思想政治理论的教育。然而，新形势下，要求高职院校培养的学生不仅要有高超的动手实践能力，还要具备良好的思想政治理论水平，只有培养出综合素质高的人才，高职院校在就业竞争中才能脱颖而出，才能吸引更多的生源，高职院校才能够得以生存发展下去。因此，高职院校学生要学好政治理论课这门课程是非常必要的，学校、教师、学生要正确对待思想政治理论这门课程的教与学。当前，许多高职院校提出了进一步加强思想政治理论课教育的要求，但在现实的教学过程中，我们发现还存在许多影响教学效果提高的因素，这就要求我们在教学中要善于发现问题、勇于剖析问题，并找准突破口，对症下药，通过转变教学观念，改进教学方式、方法等途径，积极引导学生，激发培养学生对思想政治理论课的学习兴趣，提升教学质量，以达到最佳的教学效果。 　　一、高职院校学生学习思想政治理论课的必要性 　　?サ苯翊笱?生素质的高低直接关系到我国社会主义事业建设能否顺利进行和中华民族的繁荣复兴能否早日实现等一系列重大的课题，因此，我们不能忽视大学生思想政治素质的培养和提高。大学生被视为天之骄子，他们是祖国的未来，是国家的希望，担负着建设祖国的历史使命，大学生综合素质的高低在很大程度上影响着祖国发展和前进的步伐［1］。因此，作为高职院校的任何一名大学生都有责任去关心国家大事，去不断深入学习思想政治理论以及党的其他重要理论来提高自身的思想政治素质，引领自己正确的人生观，为自身综合素质的提高奠定良好的基础和指明方向。当前，高职学生要拥有良好的思想政治素质和较高的理论修养水平，就必须认真学好思想政治理论，而高职院校开设的思想政治理论课这门基础课程正是为了满足高职生学习思想政治理论、提高思想政治修养的需要。 　　二、高职院校思想政治理论课中存在的问题及原因分析 　　?ニ淙桓咧霸盒Ｖ鸾ヒ馐兜剿枷胝?治理论课教学的重要性，但是在现实的思想政治理论课教学过程中还存在着许多不足之处，具体表现为：师生双方配合不好， 教师无法调动学习的积极性，学生对思想政治理论不感兴趣，学习始终处于被动、消极的状态，严重影响教学质量，教学效果不理想。笔者结合自身教学实践，把目前思想政治理论课中存在的问题及原因主要归结为以下几个方面［2］。 　　（一）学校对思想政治理论教学认识不到位 　　?ツ壳暗母咧霸盒Ｔ谂嘤?人才的过程中普遍存在急功近利的特点，片面理解高职院校人才培养的实用性，认为高职院校是职业教育， 只要学生学好专业技能课程，掌握实用技能就足够了，理论学习对学生没有多大用处。高职院校对思想政治理论教育认识不到位，教师授课只是为了完成教学课时任务，学生对思想政治理论学习不够重视，学习的主要目的是为了应付期末考试，导致思想政治理论课沦为高职院校开设的一门“鸡肋”课程。 　　（二）教师在思想政治理论课教学过程中存在不足 　　?ソ淌κ墙萄У淖橹?者和管理者，在教学过程中理应起主导的作用，然而许多思想政治课教师没有意识到自己在教学中所扮演的重要角色，无法调动学生参与学习的积极性，在整个教学过程中处于极其被动的地位，导致教与学的脱节，无法达到预期的教学效果［3］。 　　?ナ紫龋? 教师没有调动学生学习的积极性。在政治理论课的教学过程中，教师无法激发学生的求知欲望，没能积极引导学生自主学习，导致学生对思想政治理论学习产生敷衍、应付的心理。 　　?テ浯危?教师对教学内容“选材”不当。高职思想政治理论教学时间有限，教师要把教材的全部内容讲深、讲透是不可能的，教师在教学过程中要学会精选内容，选取教材核心部分有重点、有针对性地教授学生，为学生学习做