音乐教学之我见 中小学“师陶杯”论文选登.docVIP

音乐教学之我见 中小学“师陶杯”论文选登 　　音乐教学之我见 　　中心小学 任秀莲 　　摘要：“兴趣是人对客观事物的一种积极的认识倾向，是一种复杂的个性品质，它推动人去探求新的知识，发展新的能力。音乐教学不能只把学生拘泥于室内的学习，应当让他们回归生活，用心去体会音乐的存在，因此在音乐教学需要情感的投入。因此，必须营造宽松愉悦的氛围，而善于为学生营造宽松、愉快的成长环境，甚至比学识是否渊博更为重要，学生的心灵就像一张白纸，有待于我们去描绘，他们又像羽翼未丰的小鸟，有待我们去哺育。因为教师与学生相互以心灵感受心灵，以感情赢得感情。 　　关键词：审美个性 爱心鼓励 信心激趣 用心启迪 科学考查 　　一、培养学生审美能力——注意音乐考查不同于其他考查的艺术个性特征。 　　“音乐是舞蹈的灵魂。”音乐在我们的生活中的作用越来越重要。随着音乐教学改革的深化，音乐课已逐渐从单一的唱歌型和知识能力型的模式中解脱出来向审美型发展。如何来提高学生的音乐审美能力？关键是看教师能否利用灵活多样的方法让学生在比较中去分析，在分析中去认识和理解。音乐教学是表现情感的教学，音乐作品中蕴含着丰富的思想感情，任何一部作品或歌曲都有着它特定的思想内容和表现情绪。因此在歌曲考查时，老师要求学生始将美贯穿在歌曲演唱之中。强调美 的表现。怎样才能做到这点，这时应着重在歌曲音乐背景上给学生加以介绍，引导他们理解歌曲的音乐内