2015语文S版语文三上《好伙伴》word教学设计.docVIP

瓦金完小三年级语文上册教案 《 好伙伴》教案（s版上册8课） 主备教师 杜文钧 执教教师 杜文钧 教学目标 1、知识与技能：要求的会认字有：巡、逻、汪、拔、焦。 2、过程与方法：、理解课文的主要内容，体会文章表达的思想感情。 3、情感态度与价值观：体会乌鸦与猎狗间互相关心、爱护的深情。 激发学生对动物的喜爱 教学重点和难点 1、教学重点：理解马哈多为什么激动得流下眼泪，并说出自己的感受。 2、教学难点：住“好伙伴”的表现，体会它们之间如亲人般互相关心、爱护的深情。 主要教法 读 思 议 品 诵 教学课时 二课时 教学过程 第 一课时 执教时间： 2014 年 9 月 日 节 教学要点 会认字有：巡、逻、汪、拔、焦。初步理解课文的主要内容。 教学环节 教师活动 学生活动 一、检查预习 说一说我和好伙伴之间的事。 学生自由说。 三、新知探究 一、 谈话导入，引发阅读期待 1、孩子们，相信你们都有自己的好伙伴，对吗？那能说说你的伙伴是谁吗？（学生自由说） 2、今天，老师给大家带来的这个小故事，题目也是《好伙伴》（板书课题）看到这个题目你最想知道什么？ 3、过渡：是啊，好伙伴之间发生了什么故事呢？让我们一起走进课文去瞧一瞧吧！? ?二、初读课文，识字学词带着问题初读课文， （思考：谁和谁是好伙伴？他们之间发生了什么故事？） 1、选择自己喜欢的方法认识文中出现的生字，读通课文。 2、检查生字、生词的认读、理解情况。 预设：“巡逻”一词可以结合生活经验来理解。 “焦急不安”一词可引导学生结合语境来理解。 注意“汪汪叫　拨开　焦急”的读音 3、同桌互读，纠正读音 4、检查读文。（根据学生的读文情况进行评价） 5、你们在读这个故事的时候，你们都读懂了哪些问题？（解决课前提出的浅显问题） 学生自由说。 思考：谁和谁是好伙伴？他们之间发生了什么故事？ 带着问题初读课文，选择自己喜欢的方法认识文中出现的生字，读通课文。 同桌互读，纠正读音。 四、总结回顾 课文写护林员马哈多救了一只乌鸦，乌鸦成了马哈多和猎狗的朋友，他们友好相处。又一次，猎狗掉进了枯井里，乌鸦怕它饿死，就一次又一次地给猎狗送食物。 五、作业布置 抄写生字 六、预习布置 熟读课文 板书设计 乌鸦 好伙伴 互相关爱 猎狗 教学反思 感 悟 修改建议 瓦金完小三年级语文上册教案 《 好伙伴》教案（s版上册8课） 主备教师 杜文钧 执教教师 杜文钧 教学目标 1、知识与技能：要求的会认字有：巡、逻、汪、拔、焦。 2、过程与方法：、理解课文的主要内容，体会文章表达的思想感情。 3、情感态度与价值观：体会乌鸦与猎狗间互相关心、爱护的深情。 激发学生对动物的喜爱 教学重点和难点 1、教学重点：理解马哈多为什么激动得流下眼泪，并说出自己的感受。 2、教学难点：住“好伙伴”的表现，体会它们之间如亲人般互相关心、爱护的深情。 主要教法 读 思 议 品 诵 教学课时 二课时 教学过程 第 二课时 执教时间： 2014 年 9 月 日 节 教学要点 理解课文的主要内容，体会文章表达的思想感情。体会乌鸦与猎狗间互相关心、爱护的深情。激发学生对动物的喜爱 教学环节 教师活动 学生活动 一、检查预习 说一说我和好伙伴之间的事。 学生自由说。 三、新知探究 一、回顾文本，?谈话导入 师：上节课我们初读了课文《伙伴》，（板书:伙伴），我们来回忆一下课文讲了关于伙伴的哪些事。（生回答课文的主要内容，教师随生回答板书：马哈多猎狗?伙伴?乌鸦 师：发生在猎人马哈多、猎狗、乌鸦三个好伙伴之间的故事，给你最深的感受是什么?? 师：让我们带着这样的感受再来好好的读读课文吧！请同学们用自己喜欢的方式读课文。 二、细读文本，升华感动 师：读着课文你有没有被具体的内容所深深的打动以至于想说点什么??（学生谈自己读文后的感受） 师:看来，我们真的是被三个好伙伴的故事深深的感动着，下面就请大家默读课文，看看那些地方使你深受感动，勾画出相关的语句，并想一想为什么使自己感动。 师：好了，如果你有了感动就找你小组的伙伴说一说，把感动传递给他。 师：好了，谁愿意把你的感动与大家说一说，让大家分享？ 重点理解： （1）第二段：“