④无鲜肥滋味之享⑤盖余之勤且艰若此.PPTVIP

阅读全文，思考：本文在写作上有什么特色？表现在哪里？用这种写法有什么作用？ 写作手法 ⑴以自己年幼时得书，从师、求学之难，和 同舍生优越的学习条件作对比； ⑵以自己年幼时奔走辛劳、生活清苦，和太 学生衣食住行等优越的生活条件作对比。 作用：通过对比，有力地突出文章的主题， 勉励马生勤奋求学、不怕吃苦，好学 上进。 答：全文用了对比手法来写。 作者通过对比，想说明什么道理？ 答：通过对比，作者说明了学习条件 的好坏，对学习效果没有决定性的 影响。成功的重要因素是求学者的 态度：要“勤且艰”，要勤奋，要不 怕吃苦，要专心、持之以恒。 反馈训练 1、 阅读第一节，思考：作者是从哪三个方面写出自己成年之后求学的艰难的？（各用四个字概括回答）这样写的目的是什么？ 2、作者为什么能克服种种困难，而“卒获有所闻”？ 答：叩问之难、旅途之艰、生活之苦 鼓励马生刻苦、勤奋地学习 答：依靠精神的力量——以中有足乐者。 反馈训练 3、本文作者勉励马生勤奋学习，并不讲大道理，却直接以自身经历相告，这样写有什么好处？ 4、结合全文，联系实际，谈谈当代中学生应树立怎样的学习态度。 答：以自身经历相告，现身说法，晓之以 理，动之以情，态度恳切，易于接受。 答：珍惜时间，虚心善学，苦中作乐， 以苦为乐。 反馈训练 5、 文