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浅议高职学生创业理念培养 　　摘要：由于还没有在全社会营造一个浓郁的创业氛围，特别是学生缺乏创业的理念与创业的意识，使目前我国创业型人才的培养踯躅不前。因此，学校要想有效开展创业教育，为社会培养创业型人才，关键的问题就是让学生全面树立起创业的理念和意识。 　　作者简介：成海涛（1976-）女，江西省交通职业技术学院讲师；江志强(1966-)，男，江西省交通职业技术学院副院长，主要研究方向为高职教育。 　　关键词：高职；创业教育；创业理念与意识 　　中图分类号：Ｇ７１２文献标识码：Ｂ文章编号：1001-7518(2009)08-００４６－０２ 　　 　　长期以来我们由于受到封建思想的影响，传统概念的束缚，“学而优则仕”，因此在我国普遍认为读书、奋斗的目标就是能成为政府官员、大学教授或白领阶层，似乎这样才有出息。在这种氛围和观念的影响下，我们的青年尤其是大学生们，都把当公务员当成首选，其次进事业单位。自主创业或进企业成为一名技术工人，往往是被当成无奈的选择。 　　所以，尽管目前我国的经济快速发展为创业者提供了良好机遇，国家政策也在鼓励大学生创业。但由于还没有在全社会营造一个浓郁的创业氛围，特别是学生缺乏创业的理念与创业的意识，使目前我国创业型人才的培养踯躅不前。因此，学校要想有效开展创业教育，为社会培养创业型人才，关键的问题就是让学生全面树立起创业的理念和意识。 　　 　　一、社会要营造宽松的就业环境 　　 　　社会环境对创业理念的建立、创业精神的培养具有举足轻重的作用。江浙地区之所以能够涌现出大批的创业 　　型人才，首先取决于其宽松的就业环境。 　　比如温州地区由于其就业环境非常宽松，所以温州人不管什么工作他们都去做，他们都能够拾漏补缺，见缝插针，他们满足了整个社会的需要，不但方便了社会对各种各样物品的需要，也给他们创造了一个非常广泛的就业机会，所以按他们的观念，什么都可以就业，据了解，目前有200多万温州人在外创业。 　　反之，如果没有一个宽松、开明的社会就业环境，对不同职业的社会偏见依然根深蒂固，那么即使很多人想去创业，也没有这个勇气，就不会形成非常宽松的就业机会和环境，也就无法让生活在这样大环境的学生，树立起创业的观念和意识。 　　因此，要想真正树立起创业的观念和意识，就要让全民创业的意识、艰苦创业的精神成为我们身边社会的主旋律，大力弘扬“劳动为本、创业立身”的优良文化，营造“想创业、敢创业、会创业”的强烈氛围，使个人创业已经成为一股全社会的潮流。 　　 　　二、学校要形成浓厚的创业氛围 　　 　　创业型人才是时代发展的需要，作为一所高校，特别是高等职业技术学校，培养一大批创业型人才是学校义不容辞的责任。为此，学院在办学过程中，要不断推进教育创新，加大素质教育力度，并在整个校园内形成浓厚的创业氛围。 　　一是在校内开辟创业园区。以无锡商业职业技术学院的作法为例：早在1997年无锡商业职业技术学院就喊出了“拆了‘围墙’进市场，课堂建在马路边，店堂就是课堂”的口号，当时一进校门，就能感受到一股浓浓的商业气息：实习超市、实习银行、实习餐厅、实习宾馆……同年7月，该校与无锡最大的电脑通讯市场联合创办了梦之岛信息技术有限责任公司，经营面积达250平方米，成为市场的“龙头”。在随后的几年，随着创业教育的不断深入，无锡商院的创业氛围愈发浓厚。目前，该院自主创业的学生人数已达100多人，总经营面积达8000平方米。 　　创业园区的开辟不仅使参与其中的学生在保证正常学业的前提下，既了解了市场又熟悉了业务，更重要的是其浓郁的创业氛围，对广大在校生创业理念和意识的培养起到了积极的推动作用。 　　二是可以定期举办创业计划大赛。创业教育活动大都起源于创业设计大赛，学生在创业作品的设计过程中，会综合运用各种知识，查阅大量的资料，其过程本身就是一种极大的煅炼。例如由全国MBA教育指导委员会、全国高等学校教育技术协作委员会、北京大学光华管理学院每年主办一次的全国高校企业竞争模拟挑战赛，该比赛是运用计算机技术模拟企业的竞争环境，比赛参加者组成虚拟的公司，在模拟的市场环境里展开竞争，进行经营决策的训练。它对于培养大学生综合运用管理知识解决实际问题、提升大学生学习能力、实践能力和创新能力等方面起着重大作用，另外也在各大院校都产生了较大的影响，使学生产生强烈的创业激情。 　　三是将创业教育融入校园文化之中。为营造创业氛围，激励创业精神，学校还应对校园及周边环境进行合理布局，突出创业环境的设计与布置，将创业教育融入校园文化建设之中。如布置立志创业成才的名言警句，张贴创业者的成就榜和风采照，展示创业型教育的成果；把第二课堂活动作为营造创业氛围、培养创业意识的重要途径。一方面要在原有的各种活动中，如班会、团队活动、学科兴