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浅谈古诗词在生物教学中应用 　　摘要古诗词在生物教学中可以帮助创设优美情景，引入新课，突破教学难点。应用古诗词教学符合新课程理念，关注学生全面发展，注重学科渗透。重视情感态度价值观教育，帮助确立学生对真善美的价值追求以及人与自然和谐可持续发展的理念。 　　关键词 古诗词 情感态度价值观教育 生物素养 　　中图分类号：G633.91文献标识码：A 　　 　　Analysis on the Application of Ancient Poetry in the Teaching of Biology 　　LI Hong 　　(Xiangyang Experimental Middle School, Xiangyang, Hubei 441000) 　　AbstractThe ancient poetry in the teaching of biology can help create a beautiful scene, breaking the difficulty of teaching. The application of ancient poetry in teaching meets the ideas of new curriculum; and this concerns the overall development of students and focuses on discipline penetration. This pays more attention to emotional attitude and values education, and can help student establish the value of pursuit of the truth, kind and beauty. 　　Key wordsancient poetry; emotion, attitude and values education; biology knowledge 　　 　　《生物课程标准》对学生情感态度与价值观的教育提出了如下的目标：“了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培养爱祖国，爱家乡的情感，增强振兴祖国和改变祖国面貌的使命感与责任感”；“热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识”；“乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度，一定的探索精神和创新意识”。 　　笔者在生物教学研究中发现，生物教学融合美育有着很好的教学效果。前人研究发现：美学在陶冶学生情操，培养良好的健康心态，具有完整人格和良好的性格等方面有着重要的意义。在我国漫长的历史长河中，文学创作灿若星辰，唐诗宋词是我国文学史上的一朵奇葩，在生物教学中应用古人优美的诗句，不仅能对所学知识印象深刻，也获得了美的体验。 　　 　　1 创设优美情景，引入新课 　　 　　在新课的引入过程中，以古诗词开头，创设优美情景，渲染浓厚的学习气氛。在《生物的多样性及其保护》这一单元的学习中，笔者是这样引入新课的： 　　在幽雅深沉的古曲《空山鸟语》音乐声中，我说道：“同学们，在我国古代文学中，有许多描写植物或借某种动物抒发情怀的诗句。这些诗句有些是写美丽的景色，有些是写可爱的动、植物。大家都知道有哪些吗？”学生踊跃发言，纷纷想出自己喜爱的古诗词。他们的回答其中有写景色的，例如：苏轼的“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”；有写生态环境的，如：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。”描写了一幅动静结合，音色兼备的美丽图景。有写鸟类的：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”有写两栖动物的：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”有写哺乳动物的：“霜落熊什树，林空鹿饮溪”描写了一幅动物们悠闲生活的生动写照。还有“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”以写动物抒发了诗人孤寂的心境。 　　 接着说：“同学们，像古诗中有动物相伴生活的情景，优美不优美呢？”学生说：“优美！”笔者接着说“多种多样的生物是地球赐予人类的宝贵财富，那么怎样才能保护生物的多样性。”本节课将学习第六单元――生物的多样性及其保护。 　　这样引入新课学生不但觉得耳目一新，也在生物课中得到了美的熏陶，激发了他们保护生物多样性的热情，也提高了对文学、诗歌的鉴赏能力。 　　 　　2 应用古诗词进行生物教学，能够凸现动植物的美学价值 　　 　　提高学生的审美能力，口头表达能力，加强生物与其它科学之间的不断交叉，渗透与相互融合，以及提高学生运动的生物素养等方面都起到了重要的作用。 　　近代教育家蔡元培在《教育大评书》中的美育条目中说：“美育者，应用了美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。”受教育者通过对美的对