2016冀教版数学六年级上册第5单元《百分数的应用》（折扣）教学设计.docVIP

《折扣》教学设计 石家庄市西苑小学 韩凤仙 教学内容：冀教版《数学》六年级上册第62、63页。 教学目标： 1、经历了解商场信息，选择信息提问题并解答“折扣”问题的过程。 2、理解“打折”的含义，会解答有关“打折”的实际问题。 3、体验百分数在现实生活中的广泛应用，获得用数学解决问题的成功体验，丰富学生的生活经验。 教学准备：多媒体课件。 教学方案： 教学环节 设计意图 教学预设 一、问题情境 1、师生谈话，交流商场开业时有哪些优惠方式。 谈论商场开业的优惠方式，调动学生的经验，激发学生的兴趣，又自然引出学习内容。 师：在现实生活中，商场开业时，常会搞一些优惠酬宾活动。你都了解哪些商场的优惠方式？ 生1：打折。 生2：送购物券，送小礼物。 …… 2、让学生看情境图，了解商场的优惠方式和打折的意思。先讨论“八折”是什么意思，八折就是按 EQ \F(8,10) 出售，推出八折就是按原价的 EQ \F(8,10) 出售。也就是按原价的80％出售。然后，理解“八五折”就是按原价的85％出售。 在学生已有的知识和经验的背景下开展数学活动，经历知识的发生、发展过程，为解决问题打基础。 师：看来同学们有不少这方面的经验。请同学们看大屏幕，说一说这个商场开业时，采取了什么优惠方式？ 生1：打折。所有电器“一律八五折”。 师：这个商场所有电器一律“八五折”出售，如果按“八折”出售的话，谁能说