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浅谈工程造价课堂教学方法 　　摘 要：本文结合作者的实际教学经验，分析了现在的课堂教学现状，提出了提高工程造价课堂教学的方法。 　　关键词：工程造价；课堂教学；方法 　　中图分类号：TU723.3 文献标识码： A文章编号： 　　课堂教学是最主要的教学形式，课堂教学的质量对教学质量的影响也最大。因此提高课堂教学质量是我们提高整个学校教学质量的关键。要彻底改革单一、陈旧的教学方法，提高课堂教学质量，需要老师具备扎实的教学功底、丰富的知识、较强的思维能力和灵活多样的授课方式。这不仅仅是一个方法问题，更是一个提高教师自身素质的问题。 　　1 教学时要以点带面，突出重点 　　“点”指重点内容，也包括难点。面面俱到的教学方法的一个最大缺点就是不分轻重，照本宣科，这种诵经式的授课方式，极易破坏学生的学习情绪。而以点带面正好与之相反，能突出重点，在强调重点的前提下展开其他内容。这种方法的优点，首先在于能够围绕中心深化教学内容，克服那种由于面面俱到而造成的讲授不深入的弊端。如以工程量计算的讲解为例，工程量计算应将重点放在工程量计算规则的理解上，工程量计算规则理解不透澈，工程量计算就无从下手，其次就是对图纸的理解，图纸一点也看不懂，即使工程量计算规则掌握的滚瓜烂熟，照样不会进行工程量计算。并且很难使学生对所讲授的内容有真正深刻的理解的。 　　2 介绍新规范新政策，以提高学生的就业机会 　　在教学过程中，要根据需要引入与书中内容有关的新材料、新观点和新的研究动向，作为对书中内容的补充，供学生参考借鉴。如在造价教学中，国家新的规范、新政策随时颁布，教学时也要随时把这些新政策、新规范讲授给学生，使学生在接受课本知识的同时也对新政策有所了解。这种做法，不仅可以丰富学生的知识，还可以为学生提供毕业就业的机会，从而增加学生的知识面，开启学生的智慧，提高学生的就业机会。需要注意的是，老师在介绍有关知识时，应作必要的分析，解释，告诉学生在什么情况下运用以便对学生作正确的引导。 　　3 重视对学生学法的指导，教育学生从“学会”到“会学” 　　叶圣陶先生曾经说过这样一句名言：教是为了不教。要达到“不教”的目的，就要对学生进行先教，让学生掌握自己学习的金钥匙。但是，一般教师只重视教法的?研究，而忽视学法的指导。教师把课堂看成是自己在表演，表面上看来很活跃，其实学生并不懂得如何去学习，这样教学的收效也就不大了，对学生继续教育、终身教育也不利。学生不可能在学校学成他一生中所需要的全部知识，随着知识的不断更替，技术的不断革新，人需要经常地学习，不断提高自身的整体素质，才不至于在社会竞争中处于劣势。因此，教学的任务不仅仅是让学生“学会”，更重要的是要让学生“爱学、会学”。 　　4 尽可能利用现代化的教学手段，提高教学效率 　　计算机辅助教学的应用水平已经成为学校教育手段现代化的重要标志。教育心理学研究指出：多种感官并用学习效率高，视听并用的理解记忆率高，远远大于仅有看或听的记忆率。多媒体课件在教学中，既可以用于课堂教学，也可以用于课外辅导，它所显示出的巨大优势往往令常规教学望尘莫及。 　　5 注意教学民主，让学生获得成功的体验 　　心理学告诉我们：获得成功是引发兴趣的直接动力和因素。学生经常把自己在某方面获得教师的鼓励视为一种成功，促进自己不断进步。要想调动全体学生的积极性，就必须采用民主的手段，为每一位学生提供更多的发言机会，使人人都获得成功感，达到向全体学生施教的目的。采用的方法可以是对不同类型的学生提问不同的问题。通过这种民主的教学方法，使学生能在愉悦的学习氛围中，充分发挥创造性思维，取得较好的教学效果。 　　6 采用“共鸣式”教学法 　　提高课堂教学质量，就是要使学生尽可能多地当堂理解老师讲授的课程内容，这就需要任课老师自己讲课前先把要讲授的内容弄通弄透，充分准备好讲课教案，在课堂上，最大限度地吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，加强师生互动交流，启迪学生的思考、联想及创新思维。 　　传统的讲课方式是老师“一言堂”，老师从上课一直讲到下课，学生只是被动地听和抄黑板，这种满堂灌的方式常常使学生“囫囵吞枣”不能消化。在造价课的教学中采用“共鸣式”教学法，不断地提出一些学生经过思考能很快回答的新问题，由浅入深、循序渐进地诱导学生的思维，让学生跟着老师指引的思路，自己探索出解决问题的途径，或者自己说出老师想说出的结论，从而达到学生与老师“共鸣”的境界。 　　7 扭转抄作业现象，开展理论联系实际的学习 　　目前学生抄作业现象比较普遍，面对这种现象，一些老师也采取偷懒的办法，或者只布置作业，不检查作业；或者只检查作没作，不批改作业；或者很少布置作业只批改少量作业；有的课甚至从来就不布置作业。这样就使课堂教学的内容不能通过学生做作业来得到