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浅谈廉洁教育进思政课堂路径 　　[摘要]对大学生进行廉洁教育是落实中央面向全党全社会开展反腐倡廉教育精神的必然要求，也是新时期加强思想政治教育的现实要求。以廉洁教育和思政课的辩证关系为依据，从加强思想认识、建构教学模块、创新途径方法三方面提出廉洁教育进思政课课堂的具体路径，对提升廉洁教育实效性具有非常重要的价值。 　　[关键词]廉洁教育；思政课；途径 　　[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2015）11-0052-02 　　doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2015.11-026 [本刊网址]http：∥ 　　《教育部关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》强调：“在大中小学全面开展廉洁教育，是面向全社会开展反腐倡廉教育的重要组成部分，是加强青少年思想道德教育的必然要求。”在高职学生中开展廉洁教育，必须明确思政课在高职学生廉洁教育中的职责和任务，采取切实有效的措施强化思政课的廉洁教育功能。 　　一、加强思想认识 　　高职院校一直重视廉洁教育，但长期以来，高职院校廉洁教育的主要对象是高职院校的党政领导干部和教师，对高职院校大学生开展廉洁教育并没有引起足够重视，廉洁教育在高职院校思政教育体系建设中较为滞后；高职院校思政课教师对高职学生廉洁教育的重要意义认识也相对不够，作为高职学生思政教育主阵地主渠道的思政课没有发挥其应有的廉洁教育作用。改变这种局面，可以采取下列措施： 　　一是学校要完善相关制度，提供保障机制。建立健全领导体制和工作机制，是高职院校学生廉洁教育顺利开展的重要保障。高职院校应改变思想认识，高度重视学生廉洁教育，把学生廉洁教育纳入学校整体工作的大格局中，建立党委统一领导、党政各相关职能部门共同参与的领导体制和党委分管领导牵头、各职能部门各负其责的工作机制，明确各职能部门在学生廉洁教育中的作用、职能和地位。在这一领导体制和工作机制的框架下，把对学生的廉洁教育纳入思政课建设的总体规划，并一起部署、检查、落实和考核，积极开展学生廉洁教育融入思政课课堂的理论研究和工作研究，逐步形成学生廉洁教育融入思政课课堂的长效机制，充分发挥思政课在学生廉洁教育方面的优势。 　　二是教师要转变思想观念，加强教学研究。当前，部分高职院校思政课教师认为，学生廉洁教育是纪委监察或其他部门的事，与己无关，没有充分意识到思政课的廉洁教育价值。因此，一方面高职院校思政课教师要确实改变思想观念，加强对相关文件精神的学习，要充分意识到思政课是帮助高职学生树立科学的世界观、人生观和价值观的重要途径，与学生廉洁教育在在教育目的与指导思想上具有相容性、在教育内容与知识结构上具有相同性、在教育载体与教育途径上具有相通性，学生廉洁教育是思政课教学不可或缺的内容，思政课是学生廉洁教育的重要途径，只有将学生廉洁教育融入到思政课中，才能确保学生廉洁教育目标的实现。另一方面高职院校思政课教师要不断加强教学研究，探讨学生廉洁教育与思政课教学内容有机结合的途径，创新教育方式方法，确保学生廉洁教育融入思政课课堂的主体保障；同时，思政课教师的品德修养、治学态度等等都对学生有着最直接、最强烈的影响，因此思政课教师更要不断提升自身的思想政治素质、职业道德素质和科学文化素质，以自身的言行举止不断感染学生。 　　二、建构教学模块 　　高职院校学生廉洁教育应以《教育部关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》规定的教育内容为基本框架，制订具体的教学计划，在三门思政课建构科学的教学模块，有目的、有组织地在思政课教学中对大学生进行廉洁教育，从而逐步建立和完善廉洁教育的内容体系。具体教学模块可构建如下： 　　一是“思想道德修养与法律基础”课程中的教学模块。该课是高职学生进入大学后的第一门思政课，其主要任务是把大学生培养成为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，教学核心是理想信念教育，教学重点是爱国主义教育，教学内容由思想教育、道德教育和法律教育三大板块构成，其课程性质、宗旨、任务和内容决定了学生廉洁教育是其应有之责。 　　思想教育板块，侧重于在目标价值取向上融入高职学生廉洁意识教育，以中国特色社会主义共同理想为指引，引导高职学生树立科学的生活理想，避免追求奢侈腐化的个人生活目标；以爱国主义为核心，引导高职学生树立正确的职业理想，认清个人和国家民族的关系，帮助高职学生确立正确的权力观，纠正盲目追求当官的职业目标。道德教育板块，侧重于在道德自律上融入高职学生廉洁行为养成教育，以中华民族优秀传统道德为指引，引导高职学生树立清正廉洁的道德品质；以诚信道德为主线，以社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德为主要内容，引导高职学生自觉成为廉洁者，做到独善其身。法律教育板块，侧重于在法律意识上融入高职学生敬畏廉洁