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浅谈建国初期我国高中历史教学大纲教学目标 　　【摘要】新中国成立之初，由于受到诸多条件限制，我国并无法独立完成高中历史教学大纲的制定，而中苏在当时有着特殊的友好关系，那么我国教育领域便全面向苏联学习了，高中教学中的历史教学大纲的制定也深深受着苏联的影响。在其制定和实施的过程中体现出新的历史教学目标，有效地指导了建国初高中历史教学的展开，一定程度上促进了当时高中历史教学质量的提高。 　　【关键词】建国初期 高中历史 大纲 目标 　　【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）05-0069-02 　　1949年12月，教育部副部长钱俊瑞在教育部主办的第一次教育工作会议上指出：“建设新教育要以老解放区新教育经验为主，吸收旧教育某些有用经验，特别要借助苏联教育建设的先进经验”[1]，从而掀起了我国向苏联教育学习的高潮。1951年10月，中央人民政府颁布了新的学制，规定我国高级中学休学年限为三年，在这三年中，学生均要学历历史课程，这说明国家已经开始酝酿制定新的历史教学大纲以便指导高中历史教学。从1953年开始，在中共中央组织的“历史教学问题委员会”直接领导下，参照苏联的高中历史教学大纲，有关的教育部门着手重新制定高级中学历史教学大纲。在考虑到我国地域辽阔、民族众多，以及当时的经济文化发展的实际情况后，并广泛征求了教师、专家、业务部门的意见，经过三年的努力，教育部于1956年颁布《高级中学世界近现代史教学大纲（草案）》和《高级中学中国历史教学大纲（草案）》，在1957年颁布《高级中学中国历史教学大纲（草案）（近代史部分）》，作为高中中国史教学大纲的补充。 　　一、世界史教学大纲体现的教学目标 　　《高级中学世界近现代史教学大纲》所反映的高中世界史的教学内容包括世界近代史和世界现代史，主要讲述自17世纪英国资产阶级革命以来的世界历史。因为这次资产阶级革命使英国确立了当时最先进的资本主义制度，引领了其它国家的资产阶级民主革命，最终形成了资本主义社会的同志基础。同时世界近现代史的课程包括了社会发展历程上的两个不同阶段，除了资本主义社会，还包括社会主义国家所建立的历史，那就是讲，建国初的高中世界史不仅要讲主要的资本主义国家，也要讲主要的社会主义国家，特别是苏联，因为苏联的十月革命开辟了人类历史的新纪元，最早建立了社会主义制度，结束来了资本主义社会一统天下的局面。这门课程的教学内容，主要是让学生掌握当前国内外形势必要的历史知识，使他们更好地接受思想政治教育。所以高中近现代史教学内容被定为必修教材，主要在高中第一学年进行教授，其中近代史的教学安排为68个课时，现代史的教学安排为34个课时，共计102个课时安排；对比1948年民国高中历史课程标准规定的以五分之三时间讲解中国史，我们可以看到，新中国成立后中国的高中历史教学开始突出世界史的教学内容在整个高中历史教学中的地位。 　　《苏联历史教学大纲》（四年制俄罗斯语言专业）于1956年在中国翻译并最终出版，里面规定了高中历史教学目标是“向学生解释无产阶级革命与所有资产阶级革命之根本区别，社会主义社会与先前及现在存在于国外的敌对阶级的社会的根本区别，具有莫大的历史意义和政治意义。”[2]从而做到以无产阶级国际主义精神，以忘我地为巩固和平民主阵营，为建设共产主义社会而斗争的精神教育学生。同时期我国高中世界史教学大纲的主要教学目标是“通过资本主义的发生、发展和衰落的过程，通过社会主义的胜利、确立和扩大的过程，使学生认识资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利的历史发展规律；并结合具体的历史事实进行爱国主义教育和国际主义教育。”[3]以此来培养学生的爱国主义精神和共产主义的世界观，以便学生更好地成为我国社会主义事业的建设者和接班人。从中可以看出1956的我国高中世界史教学大纲受苏联影响很大，二者都是社会主义国家，都强烈地传达着社会主义国家当时的主流意识形态，同时体现出社会主义社会将取代资本主义社会，社会主义制度优于资本主义制度的思想。 　　二、中国史教学大纲体现的教学目标 　　高中中国史的教学是在高中二年级和三年级进行教授，它是在学生在初中已经学习过中国史和世界史的基本知识，以及高中第一学年又学习过世界近现代史的基础上进行讲授的。高二年级讲授的主要内容是我国的原始社会、奴隶社会和封建社会这很长一段时期的古代历史，第一学期讲授从远古时期到隋统一中国，第二学期讲授从隋唐到清朝的鸦片战争，共安排112个课时，其中复习时间的10个课时。高中三年级的中国史讲授我国的近代史和现代史的内容，第一学期讲授从鸦片战争到五四运动这段时期的历史，第二学期讲授从五四运动到中华民共和国的成立，共安排102个课时给学生进行讲解。从中国史和世界史的课时安排来看，与建国前的高中历史教