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浅谈思想政治开卷考试后教学 　　实行开卷考试,是进一步推进素质教育的需要,是社会发展的需要,也是广大师生面临的一个新问题。开卷考试不是考查学生死记硬背的能力,而是着重考查学生运用的所学知识分析社会生活的能力。考试时可以翻阅课本和资料,而且开卷试题的答案不要求千篇一律,它允许和鼓励答案多元化,只要考生能够依据材料,结合所学的知识,回答得言之有理即可。这样就大大减少了死记硬背的成分,切实减轻了学生的学习负担。但是,目前学生们对于开卷考试还处于适应阶段,难免会出现一些错误的认识和做法。所以,开卷考试,不仅对学生提出了更高的要求,也对教师提出了更高的要求。教师怎样才能通过课堂教学达到学生能力的培养和提高呢?我认为,教师在课堂教学中应切实把握好以下几个方面: 　　 　　一、转变观念,改变传统的教学方法 　　 　　中学政治考试实行开卷考试是一种新的考试方式。这种考试方式可以让学生带课本进入考场。于是,容易使师生产生这样的错误认识:认为开卷考试的知识要点、内容课本里都有,政治教师没什么可教的,只要给学生出几个题目,让学生抄抄答案,中考准能考高分。其实不然,因为对同一个内容,可以有不同层次的要求,可以从不同角度设问,抄所谓的“标准答案”,只会禁锢学生的思想,不利于培养创新思维能力,不利于选拔性考试要求。因为这种考试模式注重的是考查学生的能力即考查学生对所学知识进行归纳综合的能力,考查学生运用所学知识进行分析、解决时政热点问题的能力。这种试卷中的简答题、辨析题、分析和论述题,往往以时政新闻、社会生活中的热点重点问题、国家大政方针为背景材料,要求学生从中分析、归纳、提炼中心思想进行分析答题。所以,要答好这些题目,没有对所学观点、原理的深刻理解不行,不会灵活运用也不行,没有平时培养起来的理论联系实际分析、解决问题的能力更是不行。 　　第二,教师教学要得法。 　　开卷考试模式的实行,给旧的教学模式提出了严峻的挑战。为适应素质教育的要求,为适应新的考试模式的要求,中学政治的教学必须得法。教学要得法,必须做到: 　　首先,注重教材的理论知识。 实际上,开卷考试题的考点都源于教材,主要考查学生运用书本知识解决实际问题的能力。掌握知识是培养能力的基础,如果脱离了教材的知识点,自然导致“巧妇难为无米之炊”。况且,有些题目相当灵活,很难在书本上找到现成的答案,需要学生在掌握基础的前提下进行归纳总结。例如:2008年9月25日晚上9时10分,“神七”腾空而起,不到半个小时,北京航天飞控中心宣布“神七”发射成功。执行神舟七号载人航天飞行任务的航天员翟志刚、刘伯明、景海鹏出征前,向祖国和人民致以庄严的军礼。 　　“神舟七号”终于揭开了神秘的面纱,向世人露面,这是国人实力的又一次体现,也是中华民族实力的展示。这是北京奥运会给世界展示无与伦比的精神和神奇结束后,中国人民向世界的又一个宣告。问:神舟七号为什么能发射成功?给我们什么启示? 　　它涉及到民族精神、创新、艰苦奋斗、党的领导、社会主义制度的优越性等众多知识点。因此,教师在教学中,应抓住知识点,搞好基础知识的教学,特别是重难点知识的教学。教师要通过归纳法、比较法、图表法等构建知识体系,让学生理解和掌握基本概念、基本原理和基本观点,并抓住教材“主线”,从整体上把握知识,搞清知识的联系,理清经络,逐步提高其综合能力。 　　例如:对于经济特区、族区域自治区和特别行政区,教材都作了分析和阐述,但要深刻理解和掌握它们,只会死记硬背是远远不够的,还必须把它们归纳出来,进行比较,看看它们之间有什么区别和联系,这样掌握的知识才会牢固、深刻,才会运用。对于开卷考试,以往那种死记硬背,临时抱佛脚的学习方式已经不适合了,教师必须要求学生平时下苦功,注重各方面知识的积累和各种能力的提高。 　　其次,指导学生关心国际国内时事政治。 　　时事政治是思想政治课内容的有机组成部分,是开卷考试重要考查的内容之一。它对于提高学生的思想政治素质,提高政治科的考试成绩具有重要意义。实行开卷考试后,时事政治显得更加重要,所以,教师在指导学生学好教材理论知识的同时,还要指导学生学好时事知识。但是,时事政治覆盖面广,既包括国内的,也包括国外的,内容涉及政治、经济、军事、文化、体育、外交,以及党和国家的路线、方针、政策等。怎样指导学生去学习呢?一方面要求学生学习时事要有所选择,主要选择那些与教材重点知识有关的热点问题。例如:与基本国情,基本国策有关的北京成功举办奥运会、神州七号飞 船的成功发射、环境污染问题等;国际问题,如奥巴马当选为美国总统等教师在教学过程中也应该把教材知识与社会热点结合起来,给学生划定一些重点时事。另一方面,要求学生平时注意观察社会,多关心国家大事,关注社会热点问题,养成关心时事的习惯,积累一些时事知识。 　　再次