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浅谈教参公开发行对英语精读教学影响 　　摘要：学生使用教参已成为不争的事实。随着高等教育的发展，学生使用教参会变得越来越普遍，这对广大英语教师而言是个挑战。为此，高校英语教师要不断学习并更新自己已有的知识体系，以适应新时期英语精读教学的需要。 　　关键词：教参；公开发行；精读教学 　　 　　近年来，教学参考书（以下简称教参）的公开发行已成为一种必然趋势，各类精读教材的参考书也在其中。和教师一样，很多学生也开始使用教参或相关的学习手册。不可否认，教参对学生同样有很高的参考价值，在一定程度上减轻了他们的学习负担，但有很多学生不能科学地使用教参，对其过分依赖，这就给他们的英语学习带来了负面影响。因此，在教学实践中，教师要引导学生正确使用教参，同时也要努力提高自身业务水平，采取多种形式开展教学，重新点燃学生在课堂上的热情。 　　 　　一、学生使用教参的利弊分析 　　 　　（一）学生使用教参的积极影响 　　内容详尽的教参在一定程度上充当的就是教师的角色。通过使用教参，学生可以更好地进行课前预习和课后复习，能够在教参的帮助下自己解决学习过程中遇到的一些具体问题。另外，学生使用教参反映了他们学习习惯和学习方法的改变，也就是说，在课堂以外，他们开始有了自己的学习计划，而不是完全被动地跟着教师走，这种自主学习的精神是应该鼓励的。英语精读课的显著特点就是信息量大，单靠课堂学习已经不能很好地完成学习任务，学生在教参的帮助下进行自主学习是对精读教学的促进。在这样的学习氛围中，学生对教师就有了更高的期望。教师不能再照本宣科，而要想办法改变教学模式，充实课堂内容，丰富教学活动，才能满足学生的需求。 　　（二）学生使用教参的负面影响 　　教参给教学带来的最为明显的不利影响就是学生听课兴趣的丧失。很多学生在课堂上不听教师讲课，不做笔记，他们潜意识里认为教师上课所呈现的内容和教参所述一样，不听也无大碍。面对这样的情形，教师很难进行课堂互动，课堂气氛就变得沉闷起来，在一定程度上影响了教师的情绪和积极性，也不可避免地影响了那些没有教参的学生。另外，很多学生不能科学地使用教参，对其过分依赖。在处理练习时，很多学生直接抄答案，不假思索地照搬；对课文不理解的地方就直接看汉语翻译，不对其进行必要的分析。这种过分追求结果而忽视学习过程的做法对英语学习是十分有害的。笔者还发现，与教材相配套的教参版本较多且良莠不齐，编写者的失误和理解上的偏颇都会给学生带来不利影响。 　　 　　二、依托教参，采取多种措施，促进精读教学 　　 　　学生普遍使用教参已是现实。作为教师，不能强迫学生放弃对教参的使用，相反，要积极引导他们科学、合理地使用参考书。同时，教师也要寻找自身的不足，不断提高业务水平，采取多种措施，促进精读教学。 　　（一）营造活跃、融洽的课堂气氛 　　教学活动的实现主要在课堂。活跃、融洽的课堂氛围是进行有效教学活动不可或缺的前提条件。笔者认为，要使课堂气氛变得轻松活跃，教师就要从以下几个方面努力：一是尽快熟悉学生，能够在短时间内叫出所有学生名字的教师无疑是受欢迎的。二是教师要能够并且愿意放下自己的架子。鉴于精读课的特点，适合分组进行课堂讨论，教师可以放下师长的身份加入到小组中，成为其中的一员。三是注重教学的趣味性。趣味性体现在两个方面：一是教学形式，二是教学内容。生动有趣的课堂离不开丰富多彩的课堂教学活动，如课前自由演讲、教唱英文歌曲、播放英语演讲视频或短片、讲英文笑话、课堂辩论等。同时，在不脱离所讲课文中心的前提下，增强教学内容与现实生活的联系，增加教学内容的趣味性。举一个笔者的教学实例。A Dill Pickle（《莳萝泡菜》）是第三册的一篇课文，讲述的是一个爱情故事。讲解课文之前，笔者让学生就在校大学生谈恋爱和是否允许他们结婚等话题展开讨论。不出所料，学生积极性很高。对自己感兴趣的东西，他们想表达的东西太多了。四是教师要以身作则，不能让个人情绪影响教学，要始终以饱满的热情授课，同时，教师也要虚心接受学生提出的合理建议并逐步改进，用人格魅力感染学生。 　　（二）在深度和广度上拓展教材内容，与教参形成优势互补 　　1.尽管教参内容全面，但它关注更多的是语言知识的学习。高等教育不是单独的知识学习，英语教学在传授知识的同时，也要注意学生的思想道德素质教育。在物质文明高度发达的今天，人与人之间的关系反而变得冷漠了，邻里之间、同事之间，甚至是朋友之间，都似乎少了一些应有的温情，更不要说陌生人之间了。而第一册中有一篇课文 The Kindness of Strangers（《善良的陌生人》），讲的是作者的亲身感受。在旅途中，他得到了许多陌生人的帮助，所以他得出了“人们应该接受陌生人帮助”的结论，当然也要尽力帮助陌生人。在学了这篇文章之后，许多学生