2016秋冀教版数学二年级上册1.2《观察立体》教学设计.docVIP

《观察立体》教学设计 教学内容： 冀教版《数学》二年级上册第4、5页。 教学目标： 1、经历从不同位置观察长方体、正方体和球等立体实物的过程。 2、能够辨认从前面、侧面、上面观察立体实物所看到的平面图形。 3、在观察、操作、想象、交流等数学活动中，感受立体和平面图形之间的联系，发展学生初步的空间观念。 课前准备： 学生每人准备一件长方体或正方体物品，教师准备实物大礼品盒和长方体、正方体、球等模型。 教学方案： 教学环节 设计意图 教学预设 一、创设情境 让学生介绍自己带来的物品，鼓励学生说出物品的形状和特征。给学生充分表达不同特征物品的机会。 交流自己带来物品的形状和特征，既是对已有知识的回顾又是新知识的开始。 师：同学们都带来了一件长方体或正方体的物品。谁来给大家介绍一下你带的是什么？说一说它的形状和特征。 学生介绍自己带的物品，教师注意学生的表达是否正确（不一定全面），并给予评价或指导。 生：我带的是一个牙膏盒，它是一个长方体，有4个面是长方形的，有2个面是正方形的。 师：说得不错！不但说出了牙膏盒的形状，还说出了牙膏盒6个面的特征。谁带的物品和这位同学的特征不一样？给大家介绍。 二、观察礼品盒 1、教师拿出自己带来的礼品盒，先让学生从前面观察，说一说看到了什么。然后，启发学生想象一下，从左面、右面、上面观察会看到什么图形。 由从前面观察，到从不同方向观察，让学生经历在已有知识