2016湘师大版道德与法治七上第二单元第三节《快乐学习》word教案.docVIP

第三节快乐学习 学习目标： 根据本班学生认识特点，我确定了本节课的学习目标： 认知目标：学生在活动中体验、感悟正确认识学习，明确学习目的。 情感目标：激发学习动机，提升学习激情，引发学习兴趣，学习喜欢学习。 行为目标：变“要我学”为“我要学”，学生主动快乐学习，增强学习自信。 学习重点： 学生明确学习目的，激发学生学习动机。 学习难点： 培养学生学习兴趣，让学生快乐学习 学习准备： 多媒体课件、情景剧表演、妙招储存卡 学习过程： 一、组织教学 （师生问好）很高兴又和你们进入了今天的心灵畅谈园，让我们今天一起走进学习乐园，畅谈我们的感受，探寻学习的乐趣。 二、案例剖析? 寻根源 1、案例一：情景剧表演，畅谈感受 上课时，班中的苗苗一会儿趴在桌子上，一会儿摆弄玩具。老师看见后说：“苗苗，上课要认真听讲。”苗苗站起来说：“老师，我不喜欢学习，再说整天学习，这些知识根本没用。”接着，苗苗又忙自己的事情了。老师虽然提醒了很多次，但苗苗仍我行我素。 苗苗是如何对待学习的 2、案例二： 有一个叫李明的学生，学习成绩不好且不爱完成作业，当老师问他为什么不完成作业时，他说：“你留的作业我都会写，但是写了也没用，一考试还是什么都不会，与其这样，不如什么也不干。” 李明不爱学习的根源是什么？ （设计意图：利用日常学习中常见的两个案例进行剖析，案例一中，让学生在知道苗苗消极对待学习的原因是她对学习认知存在