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浅谈如何提高英语课堂教学效率_000002 　　【摘要】英语教学由于受种种条件的限制，大多数学生只是在课堂上的40分钟接触英语，怎样提高英语课堂教学效率是教师必须面对的挑战。本文以人教版初中英语教材为例，浅议如何提高英语课堂的教学效率。 　　【关键词】英语课堂；教学效率 　　中国是一个以汉语为母语的国家，英语作为第二外语，孩子从小学三年级就开始接触英语，一直到大学，一共14年时间用来学习英语，英语学习是一个漫长又艰难的路程。我国的英语学习主要依靠课堂中的40分钟，而在生活中缺少英语交流的环境和场所，使用频率少而又少。英语属于文科范畴，需要大量的资料与记忆，因此许多学生将英语与枯燥画上了等号。因此对教师而言，如何提高课堂效率，是我们必须面对的挑战。 　　我就如何提高英语课堂教学效率，谈些自己的看法。 　　1.教师自身业务水平的提高 　　教师的素质高低，直接影响学生的学习成果。学生常常因为喜欢一个老师而喜欢一节课。教师的素质高，专业知识面广，信息量大，驾驭教材教法的能力强，课堂授课方法灵活多样，课堂就生动有趣，学生就肯学，愿学。而教师的素质低，各方面的能力受限制，所讲的知识不能吸引学生，学生不光不喜欢这个教师，还可能因为不喜欢这个教师而不喜欢这个学科。因此，要想当一名合格的人民教师，就必须努力提高自身业务水平，不断地给自己“充电”。这样，才能胜任自己的教学工作，使课堂更有效率。 　　2.认真备课是提高课堂效率的关键 　　认真备课（备教材、备学生、备教学方法）是提高课堂效率的关键。只有这样才能制定出周密的教学计划，恰当的安排教学的各个环节，保证教学任务的顺利完成。 　　2.1备教材：要求教师必须认真学习教学大纲，系统认真的钻研教材，明确每堂课的教学目的，要求，重点和难点，对书中练习题的多少、难易、类型进行研究分析，同时还要认真合理安排好每一节课的教学内容，根据不同教学内容采取不同的教学手段和方法。 　　2.2备学生：要求教师在教学中体现因材施教的原则。学生知识水平有高有低，接受能力有强有弱，学生态度有好有坏。教师只有摸清学生，才能根据大多数学生的实际情况，制定切实可行的教学方案，确定课堂教学的起点，难点，深度和广度，从而提高课堂效率。 　　2.3备方法：备方法也是提高课堂教学质量至关重要的一环。 在课堂教学过程中，教师应以各种有声有色、生动有趣的教学手段去激发学生的情感，激发学生的学习兴趣，提高学习效率，使学生能保持高昂的求知欲，持之以恒地学习。课堂教学有了生命活力，教学也就会取得很好的效果。 　　3.使用诙谐幽默的教师语言，构建，激活和谐的英语课堂气氛 　　英语教学的生命在于课堂，课堂教学的生命在于激趣、创新。中学生敢想敢说、好动，求新求异的愿望强烈。因此，教师上课时，应尽可能多地运用风趣、幽默诙谐、充满诱惑或悬念的语言，配以丰富的表情和手势组织课堂教学，创设各种各样的情景，培养学生的兴趣，让学生积极思维，大胆地用英语发言。从而调动学生学习的积极性，提高课堂教学效率。 　　课堂教学也是师生双方感情和思想交流的过程，师生关系融洽，课堂气氛就活跃，学生的学习兴趣就浓，学习积极性就高，课堂教学效果就好。因此教师要重视感情投资，要关心、爱护学生，在学生的心目中保持良好的形象，让学生真正从心底里信服你。教师对学生的爱不仅可以赢得学生对教师的敬爱，还可以激发学生对教师所教学科的爱，这是取得良好教学效果的前提。 　　例如：平时我从不板着脸上课，而是尽量通过亲切的表情和言行给学生以鼓励、信任和尊重。对于学生的回答，我以肯定和表扬为主，从不轻易在课堂上当从批评他们。当我发现有个别学生不专心听讲时，我一般以眼神来暗示他，或用提问的方式提醒他，课后再找他谈心，让他理解老师的良苦用心，从而促进师生感情的交流，提高课堂效率。 　　4.运用丰富多彩的课堂英语教学方法，使课堂活起来 　　4.1寓教于乐的课堂情景教学 　　最新改版的初中英语新教材内容大都是真实自然的交际情景，所选内容和生活联系紧密，这给学生提供了良好的锻炼机会。教师在授课过程，要为学生提供语言情景操练的机会，使教学和生活结合起来，以达到好的教学效果，让每一堂课都上得精彩、有效。要做到这一点，采用情景教学是行之有效的方法。这种方法不仅使英语教学过程更生动、有趣、形象，而且更能加深理解，强化记忆，同时还能训练学生的听、说能力，培养学生的交际能力。 　　情景教学的关键是情景设置，教师在教学过程中要有意识地设置一种适合的语言环境，布置一种情景格局，让学生在自觉和不自觉的状态中去看、去听、去说、去感受，以期达到掌握这门语言的目的。教师设置的情景必须是现实生活中可能出现的各种活动，用真实自然的生活实际展示情景、用语言描述情景、用图画再现情景、用实物演示情景，使学生能够身临其境，自觉的使用某种适当的语言形